课题 3-7计量时间和我们的生活 所授课时 1课时 教 学 目 标 科学概念目标：计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。 科学探究目标：能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。。 科学态度目标：认识到人类设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。 科学、技术、社会与环境目标：意识到科学技术的发展和应用影响着社会的发展。 教学重点 意识到计时工具的设计运用了物体运动的周期性变化规律，调查和了解精确计时的重要性。 教学难点 意识到计时工具的设计运用了物体运动的周期性变化规律，调查和了解精确计时的重要性。 教学准备 教师准备 班级记录大表、教学课件。 学生准备 “计时工具发展史”资料、《学生活动手册》。 教学 环节 设计意图 教学过程 二次备课 一、 导 入 情境导入， 聚焦问题。 一、复习回顾： 教师导入：我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作和生活。在现代生活里，人们对精确计时又作出了哪些努力呢？ 教师提问：在人类计量时间的过程中，人类发明了哪些计时工具呢？ 学生交流：太阳钟、香钟、水钟、沙漏、摆钟、石英钟、电子钟、原子钟等。 教师根据学生的回答板书名称。 本节课我们一起回顾、反思学习过程，建构起关于地球表面变化 原因的新的认识。 二、 新 授 通过复习回顾帮助学生归纳和总结风及水土流失对地球表面的影响。 二、探索 教师提问：这些计时工具，你们都了解吗？它们的计时原理是怎样的？有没有共同特点？ 学生交流。 教师引导：今天，我为大家准备了一份“计时工具发展史”的资料，请大家仔细阅读并完成记录表1的内容。大家可以先看看《学生活动手册》中的记录表，看看有什么问题。提醒大家阅读时保持安静。教师引导：展示一位同学的记录单，请大家校对并说说自己的想法。 教师小结：其实这是正常现象。因为在某些领域，人们觉得现有的计时工具还不够精准，因此科学家们要想办法研究、发明更精确的计时工具，以此来满足人们工作的需要。 小 结 思考小结内容，巩固学习知识。 三、拓展总结 人类对于时间的运用，还远远不止用来计时，时间还可以用来定位。在没有导航仪的情况下，航行在茫茫大海上的船员，曾利用钟表来辨识自己所在的位置，让船成功地从一个地方航行到另一个地方。 板 书 设 计 计量时间和我们的生活 一、计时工具的演变 太阳钟、香钟、水钟、沙漏、摆钟、石英钟、电子钟、原子钟…… 二、工作原理：物体运动的周期性变化规律 教 学 反 思
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