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课件网) 找因数 说教材 1 说教学目标 2 说教法学法 3 说教学过程 4 说板书设计 5 一、说教材 这一课是在学生已经掌握倍数与因数；2、5的倍数特征和3的倍数特征的基础上进行教学的，也是今后进一步学习最大公因数、最小公倍数等知识的基础，在整个小学教学体系中占有重要地位。 二、说教学目标 教学重点： 掌握找一个数的因数的方法。 教学难点： 运用找因数的方法解决生活中的实际问题。 重难点 2为了 三、说教法学法 为了达到我的教学目标，在本节课的教学中我将采用“讲授法、问题教学法、情境教学法”引导学生自主探究学习。 四、说教学过程 1.情景导入，激发兴趣 3.明确找因数的方法 2.自主参与，自主探究 4.尝试训练，整理方法 5.深化练习，巩固新知 1.情景导入，激发兴趣 设计意图 创设情境，激发兴趣。假设有12人要排成一个方阵，你有什么方案呢？ 2.自主参与，自主探究 1×12＝12 2×6＝12 3×4＝12 3.明确找因数的方法 1、想乘法算式法。 2、想除法算式。 找出18的全部因数。 4.尝试训练，整理方法 思考：如何有序的表示出一个数的所有因数呢？ 5.深化练习，巩固新知 基础知识的掌握 某个数的因数的特点 实际生活的运用 五、说板书设计 12＝1×12 12＝2×6 12＝3×4 12÷1＝12 12÷2＝6 12÷3＝4 找因数 12的因数有1、12、2、6、 3、4.
