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课件网) 他生活在中国历史上最动乱的时代； 他是卓越的军事家 ,同时又是杰出的诗人； 他三分天下有其一； 他被人称为“治世之能臣,乱世之奸雄”; ……他是谁？ 新课导入 观沧海 曹操 1.通过了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并背诵诗歌。 2.通过感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。 3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；了解诗歌情景交融的特点。 教学目标 作者简介 曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县［今安徽亳（bó）州］人，东汉末政治家、军事家、诗人。他是文学史上建安文学的开创者，代表作《蒿里行》《步出夏门行》《短歌行》等。文学史上 “三曹”是指曹操、曹丕、曹植。 他的诗歌散文气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发政治抱负，反映汉末人民的苦难生活。 “乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏时用。后来，“乐府”成为一种带有音乐性的诗体名称。 曹操的诗现存二十余首，都是乐府诗，其内容和写作方法都与汉乐府“敢于哀乐，缘事而发”（《汉书·艺文志》）的精神一脉相承。其诗歌较多的描写他本人的政治主张和统一天下的雄心壮志，前者如《度关山》《对酒》，后者如《短歌行》。其中一部分诗还反映了汉末战乱的现实和人民遭受的苦难，如《蒿里行》 了解体裁：乐府诗 自主学习一 1.自读诗歌，读准字音，读出节奏和韵律。 2.译读：参照注释，联系上下文，疏通文意 ，勾画疑难。 3.诗人站在高高的碣石山上观看到了怎样的景象，请分析此刻诗人的感情？ 东临／碣石,以观／沧海。 水何／澹澹,山岛／竦峙。 树木／丛生,百草／丰茂。 秋风／萧瑟,洪波／涌起。 日月／之行,若出／其中; 星汉／灿烂,若出／其里。 幸甚／至哉!歌以／咏志。 观 沧 海 jié dàn sǒng zhì zāi 小组展示 读准字音 读出节奏 读出感情 观 沧 海 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 临：到达，登上。 碣石：山名。碣石山，在现在山东省滨州市无棣县碣石山。 以：连词，来，用来。 沧海：大海。 何：多么 澹澹:水波荡漾的样子. 竦峙：耸立。竦，峙，都是耸立的意思。 萧瑟：树木被秋风吹动的声音。 行：运行。 若：如同，像。 星汉：银河。 幸甚至哉：幸运得很，好极了。 至，达到极点。 志：思想感情。 结合课文注释，疏通诗意。 译文： 东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。 日月运行不息，好像是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的豪情壮志吧。 教师点评 观 沧 海 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 （1）交代观海的地点 （2--4）：描写海水与山岛。 （5）：表现大海吞吐日月星辰的气概。 （6-7）：附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 1.梳理课文内容 2.诗人曹操“观沧海”“观”到了什么？（哪几句是他“观”到的景象） 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及“洪波”,又回到动态，显示了大海的力量和宏伟气象。 实景 诗人站在高高的碣石山上观看到了怎样的景象，又想到了什么？ 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起 ... ...
