和谐相处 教学目标 科学知识 能举例说明人与自然和谐相处的举措。 科学探究 1.能从人与自然和谐相处的角度提出可探究的问题。 2.能通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取信息。 3.能用科学语言、宣传画册等方式记录整理信息，表述探究结果。 4.能运用分析、推理、概括等方法得出活动结论。 5.能对探究活动进行反思，及时调整自己的观点。 科学态度 1.能对人与自然要和谐相处表现出浓厚的探究兴趣。 2.能积极参加辩论会，从多角度思考问题，发表自己的看法。 3.能与他人合作学习、沟通交流，能接受别人的意见，形成集体观点。 二.教学重难点 重点：能举例说明人与自然和谐相处的举措。 难点：理解为什么要与自然和谐相处。 三.教学设计 导入： （出示人与自然图片） 教师：我们应该如何与大自然相处呢？ （学生反馈） 讲解：人类维持生命所需的一切物质都来源于自然。人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类的生存环境，进而危害人类自身。为了生存，人类必须保护自然，珍爱生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。 教师：我们怎样才能与自然和谐相处呢？ （学生反馈） 教师：今天就让我们来学习相关知识吧！ 新授： 出示相关资料：一棵三人合抱粗的大槐树，挡住了宝兰二线铁路的扩建，为避开此树，有关部门不得不将铺设的铁路绕了个大弯子，这一绕，多花了2000万元人民币。 青藏铁路西藏段工程，为了避开林周彭波黑颈鹤保护区，铁路绕避林周改道羊八井，延长线路30千米，为此增加投资3亿元。 教师：同学们，观看完这两条资料你有什么想法呢？这样做是否值得呢？让我们开个辩论会吧！ 讲解： 观点一：花那么多的钱值得，可以保护生物的多样性。 观点二：花那么多的钱不值得，省下的钱可以建新的保护区，栽更多的树。 组织辩论会 教师：同学们，经过辩论你有什么想法呢？ （学生反馈） 归纳：有些自然环境的损失和影响是无法用金钱来估量的，人与自然要和谐相处。 教师：人类的哪些行为是在破坏人与自然和谐相处呢？ （学生反馈） （出示相关图片） 归纳：乱砍乱伐、过度放牧、乱扔垃圾、排放污水、污水入海、过度捕捞等都是在迫坏自然。大自然可以没有人类，人类不能没有大自然。我们要爱护自然，与自然和谐相处。 教师：为了与大自然和谐相处，人类都做了哪些努力呢 （学生反馈） （出示相关图片） 归纳：建设美丽乡村、提高城市绿化、低碳生活、建立自然保护区、退耕还林、植树种草等都是人类为了与自然和谐相处。 讲解：只有与自然和谐相处，才能实现可持续发展。搜集人与自然和谐相处的有关事实，制成宣传册或画报，并与同学进行交流吧！ ... ...
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