教科版版四年级上册科学第一单元《声音》试题含答案 一、选择题 1．要使小提琴琴弦发出比较低的声音，就要把琴弦调得（ ）。 A．紧一些 B．松一些 C．不紧也不松 2．如图所示，当我们将玻璃钟罩内的空气抽走，我们会发现（ ）。 A．闹钟停止振动，声音消失 B．闹钟继续振动，能听到声音 C．闹钟继续振动，声音变轻甚至听不到 3．拉伸橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋（ ）。 A．没有变化 B．没有振动 C．变化得不明显 4．敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。这是因为影响声音强弱的因素是（ ）。 A．物体振动的幅度 B．物体组成的材料 C．物体振动的快慢 5．敲击拉伸后的弹簧发出的声音要比敲击自然状态下的弹簧发出的声音（ ）。 A．低 B．高 C．一样 6．古时候人们之所以选择太阳、水、摆等计时，是因为它们（ ）。 A．运动有规律 B．取材比较方便 C．持续时间比较久 7．向一个气球中持续充气，气球被吹破了，发出“嘭”的一声响。这响声是由于（ ）发出的。 A．气球破裂时气球皮振动 B．气球被吹大时气球皮振动 C．气球破裂时引起周围空气振动 8．（ ）是振动频率低于20赫兹的一种低频率波。 A．超声波 B．次声波 C．人耳能听到的声波 二、填空题 9．我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。它的单位是： （dB）。 10．音量大小与发声物体振动的 有关。 11．声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越 。 12．声音的高低可以用 来描述。（填“音高”或“音量”） 13．声音有高低强弱之分。通常情况下女声比男声 ，重击鼓表的声音比轻击 。 14．物体振动的快慢决定声音的 。振动越快，发出的声音就越 ，振动越慢，发出的声音就越 。 15．周围的声音根据 不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。 16．声音的强弱可以用 来描述。物体振动的幅度越大，声音越 ；物体振动的幅度越小，声音越 。 17．耳朵结构分为 、中耳、 。 18．声音以 的形式传播，当 遇到物体时，会使物体产生 。 三、判断题 19．成语“震耳欲聋”是形容声音的音高高( ) 20．柱状图可以更直观地表现出尺子伸出桌面的长度与音高变化之间的规律。 ( ) 21．外界的声音会引起空气的振动，空气的振动又会引起人耳鼓膜的振动。( ) 22．乐器二胡上有两根琴弦，它们在相同的绷紧程度下拉动时，细弦发出的声音比粗弦声音低。( ) 23．同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。( ) 四、简答题 24．我们是怎样听到声音的？ 25．想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？ 坐在教室里能听到的声音有： 26．同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？ 27．军军用不同长度的金属条（粗细相同）制作了一个简单的乐器，如下图所示。按金属条的编号从1到8用同样的力量依次敲击，乐器发出声音的高低变化有怎样的规律？ 参考答案： 1．B 2．C 3．B 4．A 5．B 6．A 7．C 8．B 9． 强弱 分贝 10．幅度 11．高 12．音高 13． 高 强 14． 高低 越高 越低 15．产生途径 16． 音量 强 弱 17． 外耳 内耳 18． 波 声波 振动 19．×20．√21．√22．×23．√ 24．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。 25．同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。 26．答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。 27．按金属条的编号从1到8用同样的力量依次敲击，乐器发出声音的高低变化：越来越高。 ... ...
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