Module 2 Unit5 Friends period 3 表格式教案

五年级英语教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 五年级 学期 秋季 课题 Unit5 Friends 主备教师 审核教师 单元教学设计框架 课标指导 课程充分发挥核心素养的统领作用，落实立德树人根本任务，以主题为引领选择和组织课程内容；努力践行学思结合、用创为本的英语学习活动观；注重“教一学一评”一体化设计，坚持以评促学，以评促教；推进信息技术与英语教学的深度融合，充分利用多媒体等多种教学手段，辅助英语教学，激发学生学习兴趣，提高教学效果。 教材分析 本单元的教学内容为沪教版五年级英语上册Unit5 Friends.单元教学重点围绕有关朋友的话题而展开，使学生学会介绍自己和好朋友之间的相同和不同之处。单元话题密切联系生活，且三、四年级的课程已经对朋友这个话题进行了简单、基础的教学，如介绍朋友的姓名、年龄、爱好、能力、外貌、穿着等，本单元比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平。 学情分析 本次授课的学生为五年级学生。从学生的年龄段来看，他们对新鲜的事物比较感兴趣，学生学习英语的积极性也很高。思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思維仍有很大的不自觉性和具体形象性。从学生已掌握的知识架构来看，五年级的孩子通过两年的英语学习，已经能够掌握、运用一些基础的单词、句型等英语知识，具备了一定的听、说、读、写的技能，会简单介绍朋友的姓名、年龄、爱好、能力、外貌、穿着等。此外，学生的自我评价能力、自主学习能力、小组合作能力及综合语言运用能力也在慢慢提高。 课时安排 Listen and enjoy, Listen and say,Look and learn (period 1) Do a survey,Think and write,Learn the sounds (period 2) Read a story (period 3) 单元教 学目标 1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2.能用简短的语句描述朋友的爱好，并能用 We both like …描述自己与朋友的共同爱好。 3.学习辅音字母组合dr、pr在单词中的发音。 4.体会志同道合的友谊，感受与朋友在一起的快乐。 单元教 学重难点 教学重点： 1.词汇：clever, same, class, both, heavy, different, word, easy, say, ask, answer, each other, make phone calls 2.句型：We both like sport. 3.了解字母组合dr、pr在单词中的发音。 教学难点： 1.same前面要加the，different后面加可数名词复数。 2.both 与all的用法区别。 Period 3 教学目标 1.学生阅读故事《无聊的奥利弗》，能理解故事内容，感受朋友的意义。 2.通过学习任务，学生能巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。 教学重点 1.词汇：word，easy，bored，say,ask,answer,make phone calls 2.日常用语：I’m bored. I don’t know. Is that Ken 教学难点 1.在所给的语言支架下，复述本篇故事。 2.通过学习任务，学生能巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。 教学策略 任 任务型教学法、直观教学法、视听法、情境创设法、对比教学法、游戏法、竞赛法、讨论教学法等。 教学过程 1.Lead-in(激情导入） ①Greeting. ②Show the photo of a good friend,then describe the friend for students by using the important sentence patterns.(For example,we both like...I like...He/She likes...) ③Students show their friends’ photos and introduce them by using the important sentence patterns too. ④Show the picture of our new friend--Oliver. (设计意图：教师在课前为学生展示自己好朋友的照片并运用上节课所学重点句型进行描述，为学生做示范。学生随后展示、模仿介绍自己的朋友，复习巩固了上节课所学知识，以旧带新。然后紧扣话题，引出今天要学的新朋友-- ... ...