五年级英语教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 五 学期 上 课题 Unit5Friends 主备教师 审核教师 单元教学设计框架 课标指导 《英语课标》指出，学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片、词语或例句的提示，用英语写出简单的描述。在学习中乐于参与积极合作，形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，注重学生能力的培养，提高学生的综合语言运用能力。 教材分析 本单元的教学内容是五年级上册M2U5Friends.在本单元的学习之前，就Friends 这个话题，学会描绘朋友的外形、外貌、行为和会陈述朋友喜欢的科目、运动和乐器，使学到的知识系统化。这个单元又深入学习了朋友之间的相同之处和不同之处，用另一种对比的方式进行介绍，加深对朋友的更深入了解。 学情分析 本单元的教授对象为五年级的学生，五年级学生相对活泼好动，有极强的求知欲和表现欲。通过基本信息，找出关键点。回答简单的问题，通过学习理解核心词汇，使用核心句型结构，使之变成学生的语言积累。“Friends”是学生们非常熟悉的一个话题。这是一个让学生有话可说、乐于讨论的话题，学生对本单元的学习充满期待，这些语言和技能的积累为本单元的学习做了很好的铺垫。 课时安排 Unit5friends Listen and enjoy Listen and say Look and learn(1课时) Do a survey Think and write learn the sounds(2课时) Read a story （3课时） 单元教 学目标 语言知识目标 1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2、能用简短的语句描述朋友的爱好，并能用We both like...描述自己与朋友的共同爱好。 3、帮助学生阅读故事。理解故事内容，感受朋友的意义。 4、学习辅音字母组合dr pr 在单词中的发音。 思维能力目标 1、读懂介绍朋友间共同爱好的短文，体会拥有朋友的快乐。 2、能运用所学知识英语描述我的朋友。 3、读懂英语小故事，体会朋友的意义。 学习能力目标 描写朋友的相同之处和不同之处： We both like.. He/She likes .. 文化品格目标 体会志同道合的友谊，感受与朋友在一起的快乐。 单元教 学重难点 词汇：clever same class both heavy different word easy say ask answer each other make phone calls 句型：We both like sport 语音：了解字母组合dr pr在单词中的发音。 same前面要加the，different用法 both与all的区别 Period 1 教学目标 语言知识目标 1通过Listen and enjoy 的儿歌，引出单元话题及导入句型。通过Listen and say的语篇，帮助学生学会核心词汇和句型。 2帮助学生学习Look and learn的词汇。 思维能力目标 读懂介绍朋友间共同爱好的短文，体会拥有朋友的快乐。 学习能力目标 描写朋友的相同之处和不同之处： We both like..。 He/She likes ... 文化品格目标 让学生体会朋友间志同道合的友谊。 教学重点 词汇：clever same class both heavy different each other 句型：We both ...表达与自己朋友的爱好。 教学难点 1、both的用法。 2、both 与 all的区别用法。 3、借助图片理解文本内容 教学策略 阅读一些英语文章时，让学生带着任务去阅读，采用任务教学法，游戏法、情境创设法，在阅读中感悟理解文本内容。教师注重渗透重点的词语和短语。结合具体情境，对于一些重点词语进行对比记忆。 教学过程 前置作业：Friends Prepare a photo of your friend and introduce your friend in English. Pre-task preparations 课前热身 Step1:1、Watch the video and guess the following answer. a、 Who’s Alice’s friend The dog b、What doesn’t she do at all She doesn’t talk at all. c、 What do they both like to do They both like to play/go to the park. 2、 You can bring your photo to our class and ... ...
