教学课时案 第 1 课时 课题：1.2在社会中成长 时间：2023.9 学习目标 道德修养：理解亲社会行为及其重要性，了解社会生活基本道德要求和行为规范，形成初步的道德认识和判断，通过体验、认知和践行，养成亲社会道德品质。 责任意识：关心社会，服务社会，主动参与社会服务活动，自觉践行亲社会行为，具有奉献担当的意识。 健全人格：知道人的成长离不开社会，要热爱社会，热爱生活。 教学重点：理解亲社会行为的意义，养成亲社会行为。 教学难点：养成亲社会行为。 教学过程 学习内容 教与学的活动设计 达成的目标及方法 一：在社会课堂中成长 如何理解“人的成长是不断社会化的过程”？ 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富。能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 为什么个人离不开社会？ ①人的成长是不断社会化的过程。 ②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 ③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 二、养成亲社会行为 表现： 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。 为什么要养成亲社会行为？ ①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为； ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可； ③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 如何养成亲社会行为？ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成； ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践； ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 分层作业 导入：通过老师与学生分享社会实践活动的照片或视频，让同学们思考在这样的社会活动中的付出和收获。 一、在社会课堂中的成长 （一）人的成长是不断社会化的过程 1．出示几幅图片，说说分别表现了什么内容？ （母亲教子女学习知识、几名好友在一起玩乐、老师在教学、学生参加社会劳动。这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。） 2．这些活动对我们的成长有什么意义？ （这些活动是我们走向社会的开始，通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。） 3.阅读相关链接，理解社会化。 社会化，是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，最终成为合格的社会成员。 过渡：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 二、养成亲社会行为 1.探究与分享：结合导入是分享的社会实践图片内容，思考：青少年为什么要养成亲社会行为？ 老师总结：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 2.探究与分享：观看人民子弟兵和救援队伍抗击涿州洪灾视频。 思考交流：水火无情人有情，面对洪水的侵袭，全国人民团结一心面对灾难，你有哪些启示。 （他们都做到了顾大局、勇担当、讲奉献。近日，全国多地遭遇极端天气，部分地区引发洪涝灾害。广大现役军人闻令而动奔赴抗洪救灾前线，退役军人志愿救援队迅速行动，华北平原再次形成“军 ... ...
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