四年级上册4.12《低碳生活每一天》 教学设计

12低碳生活每一天 教学设计 教材分析 《低碳生活每一天》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》中的第三课。本单元承接低年级认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活的基础上，进一步培养儿童绿色生活的意识和方式。本课作为本单元的最后一课，是在经历了前两课的学习之后，更加侧重于由知到行的递进发展，着重于引导学生认识气候变暖问题的严重性，反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。 学情分析 近些年，全球气候变暖是个热点话题，对于四年级的学生来说并不陌生。他们通过听大人讲述、看新闻、看科普类的课外书对全球变暖带来的灾害有一定的了解，但这些了解往往是碎片化的，甚至有一些是不科学的。因此，引导学生更加深刻全面地认知全球变暖所带来的种种危害，初步树立绿色发展理念，在反思自身行为中过更加绿色低碳的生活，这是新时代合格公民的必备素养要求。 教学目标 1.了解全球气候变暖的事实以及如果地球继续变暖可能带来的危害,知道减少碳排放能解决气候变暖的问题。 2.通过了解生活中人类大量制造温室气体的行为，明白地球“发烧”的原因。 3.初步树立绿色低碳生活意识，学会反思自己在生活中的行为，愿意为减少碳排放做出自己的努力。 教学过程 活动一、漫画导入：引入 “地球发烧”主题 1.课件出示听故事：漫画《再见了人类》。为什么这么可爱的动物会和我们告别呢？ 2.出示人民日报官宣图：2019 年2月，珊瑚裸尾鼠是首个有记录以来因全球变暖而灭绝的哺乳动物。 小结：珊瑚裸尾鼠是首个有记录以来因全球变暖而灭绝的哺乳动物。气温升高了，地球 “发烧”了！（板贴 ：地球发烧） （设计意图：从同学们喜爱的漫画导入 ，以珊瑚裸尾鼠是因全球变暖而灭绝的哺乳动物为例，让学生初步感知地球“发烧”了 。） 活动二、 问题初识：发现 “地球发烧”症状 1.联系生活，感知全球变暖的症状。 2.交流想法：自身的体会，看到的现象。 小结：生活中的种种现象就是说明地球“发烧”了，给我们生活带来了影响。 3.呈现数据，了解全球气候变暖。 小结：一系列的数据都在告诉我们慈溪在变暖，中国在变暖，全球都在变暖。（板贴：全球变暖） （设计意图：联系学生的生活，通过图片和事实数据 ，层层递进，旨在让学生直观发现全球气温在上升，全球在变暖 。） 活动三、问题探究：全球变暖带来影响和伤害 1.小组探求 过渡：全球气候变暖，对自然和人类有什么影响和伤害呢？ 2 .分组汇报 预设一：全球变暖导致———冰川融化，南北极动物生存受到威胁 （1）全球变暖导致———冰川融化，南北极的动物生存受到威胁。 （2）远古超级细菌就会出现伤害到全球生物。 小结：全球气候变暖导致冰川融化，这些可爱的极地动物，以后只能出现在书本插图里了。如果藏在厚厚的冰层中的远古超级细菌病毒一旦在地球上释放，后果不堪设想。（板贴 ：冰川融化） 预设二：海平面上升———沿海陆地面积缩小、岛国即将消失 （1）全球变暖，海平面上升，像卢瓦图这样美丽的岛国，像马尔代夫这样令人神往的度假胜地，像水上之城威尼斯都将———消失、不复存在。 （2）一些动物会因海平面上升淹没家园，物种灭绝。 小结：对于平均海拔只有1.2米的马尔代夫来说，海平面上升1米，就足以将大半个岛屿淹没，人们不得不重新寻找建设新家园。珊瑚裸尾鼠也是因为家园被淹没而灭绝的。（板贴：海平面上升） 预设三：全球变暖导致———干旱加剧 （1）生物种类多样性减少 （2）农作物减产 （3）播放蝗虫成灾的视频 小结：蝗虫所到之处，庄稼被啃食一空。全球人类都将面临着粮食危机和生命危险。 预设四:全球变暖导致———极端天气增加。（板贴：干旱加剧） （1）各种极端天 ... ...