第十六章 电压 电阻 第3节 电阻（第2课时）《影响电阻大小的因素》教学设计

第3节 电阻 【教学目标】 知识与技能 能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。 过程与方法 1．体会用控制变量法探究电阻与那些因素有关，积极动手进行实验。 2．通过实验，养成学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 1．通过实验，激发学生学习电学，的兴趣。 2．在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。 3．在同学们共同的探究活动中养成同学之间的协作意识。 【教学重点】 决定电阻大小的因素 【教学难点】 探究决定电阻大小的因素。 【教学准备】 教师准备：新技术仿真实验 学生分组：电流表1块、小灯泡一个、金属丝、各种导体、酒精灯、电阻丝、导线、开关。 【教学过程】 2.影响电阻大小的因素 （1）提出问题 （2）猜想假设 （3）设计实验 （4）进行实验 （5）得出结论 （6）电阻与温度 【复习引入】 电阻的定义、符号、单位及性质 【启发诱导】 为什么每过几年要电改一次呢？ 【顺势追问】 在材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关呢？ 【猜想假设】 教师引导学生对猜想的因素进行筛选。 铜丝与铁丝的颜色不同，是由它们的材料不同引起的，因此可以忽略颜色，保留材料。其他因素又怎样筛选呢？ 猜想：导体的电阻是由导体的长度、横截面积、材料决定的。 【设计实验】 (一)实验方案 1.通过比较 灯的亮暗 来判断，如灯 亮 ，则对电流阻碍作用小， 电阻小 。 2.通过比较 电流表中电流的大小 ，如 电流大 ，则对电流的阻碍作用小， 电阻小。 3.既可比较灯的亮暗 ，也可比较电流的大小 。 (二)实验方法 1.探究过程中涉及到多个因素时,应采用什么探究方法 2.电压相同时，通过比较什么来确定电阻的大小 (三)设计电路 选两组同学设计的电路图进行展示。 1.探究电阻与导体材料的关系，需要控制不变的量是 、 ，改变的量是 。 2.探究电阻与导体长度的关系，需要控制不变的量是 、 ，改变的量是 。 3.探究电阻与横截面积的关系，需要控制不变的量是 、 ，改变的量是 。 【进行实验】 教师引导学生连接电路，分别探究电阻与材料、长度、横截面积的关系，把数据记录在表格中。 表一 材料长度 （m）横截面积 （mm2）电流 （A）电阻镍铬合金10.50.13大锰铜合金10.50.20小 表二 材料长度 （m）横截面积 （mm2）电流 （A）电阻镍铬 合金0.50.50.16小镍铬 合金10.50.13大 表三 材料长度 （m）横截面积 （mm2）电流 （A）电阻镍铬合金10.50.13大镍铬合金110.1小 【视频展示】 实验结论1：导体的电阻与材料有关。长度、横截面积相同，镍铬合金比锰铜合金的电阻大。 实验结论2：导体的电阻与长度有关。材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。 实验结论3：导体的电阻与横截面积关。材料、长度相同，横截面积越大，电阻越小。 【小资料】 在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大，导电性能较弱。右图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从上至下，材料的导电性能依次减弱。 【问题过渡】 除了以上导体自身因素外，你认为电阻还与哪些外界因素有关？ 【启发诱导】 家用电灯泡经常是在刚开灯时因电流大而烧坏，灯丝烧热后却很少损坏，这是为什么？ （四）探究电阻与温度的关系 各小组把事先准备好的灯丝接入电路，闭合开关后，用打火机对灯丝加热，观察灯泡的亮度及电流表的示数变化。 【提出问题】 通过实验现象，你能得出什么结论？ 【顺势追问】 这能说明所有导体的电阻都会在温度升高时变大吗？ 实验结论4： 1.对于大多数导体，温度越高，电阻越大 （某些特殊导体，温度升高，电阻减小，如：热敏电阻） 2.金属导体：温度越高，电阻越大， 温度越低，电阻越小。 ... ...