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课件网) 用不同的物体来测量 教科版一年级上册 内容总览 目录 单元主题 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 生活应用 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 08 作业布置 09 单元主题 “测量”在我们日常生活中很常见，我们常常会比较一些物体，所以学校为了让大家掌握多种测量方法去准确地比较物体，要求每班组织一次以“百变测量 我来探究”为主题的班会活动。科科所在的一年级（1）班也组织了一次这样的活动，让我们一起跟着科科去参观一下吧！ 教学目标 科学观念：1.不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度。 2.测量结果要标明所使用的测量单位。 科学思维：测量同一物体，标准单位的测量结果比非标准单位的测量结果更 准确。 探究实践：1.能使用多种标准物完成测量任务。 2.在教师的指导下，尝试以图表的形式组织信息和整理测量结果。 3.能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。 态度责任：1.逐步适应使用多种测量工具和测量单位。 2.逐步形成记录数据的意识和习惯。 3.愿意关注和客观看待他人的测量结果。 《用不同的物体来测量》 新知导入 任务大闯关 用手进行测量，可以测出物体的长短，但是由于我们测量时每一拃的长度不一定，导致测量的结果不准确；每个人手指长度不同，结果也不一样，无法比较。 新知讲解 任务一：什么样的物体可以用来测量 测量结果不同 新知讲解 任务一：什么样的物体可以用来测量 橡皮筋可以作为测量工具吗？ 橡皮筋不可以作为测量工具，因为它的大小不固定，可以拉长，可以变短。 你能说出其他的可以作为测量工具的吗？ 新知讲解 任务一：什么样的物体可以用来测量 我们要选择长度不变的物体作为测量工具。 新知讲解 任务二：用不同的物体来测量 我们该如何测量呢？ 新知讲解 1.正确的测量方法是什么 起点 终点 ①明晰被测物体的起点和终点； ②标准单位沿着被测物体的周边竖直、整齐摆放，同时做到首尾相连。 ③记录测量结果。（A.可以采用“2根多一点”“5根半”“7根多一点”等方法来表述,记录为2+；5+；7+；B.两位同学合作完成，检查读数，以确保数据的正确。） 任务二：用不同的物体来测量 新知讲解 1、摆放 起点 标注 终点 标注 借助纸带进行测量 1.正确的测量方法是什么 任务二：用不同的物体来测量 新知讲解 2、标记 3、继续摆放 4、最后标号 借助纸带进行测量 1.正确的测量方法是什么 任务二：用不同的物体来测量 新知讲解 用不同的物体来测量 日期： 我选的 物体 测量结果（个） 桌面长度 书的长度 小棒 橡皮 回形针 小方块 我发现 记得将测量结果记录到表格中。 任务二：用不同的物体来测量 新知讲解 用不同的物体来测量 日期： 我选的 物体 测量结果（个） 桌面长度 书的长度 小棒 橡皮 回形针 小方块 我发现 5+ 10 20 40 2.测量桌面长度 任务二：用不同的物体来测量 新知讲解 操作方式对吗？ 首尾相连 排成直线 从起点开始 到终点结束 2.测量桌面长度 任务二：用不同的物体来测量 新知讲解 注意： 确定起点和终点；每一个单位之间要首尾相连，一条直线摆放。 2.测量桌面长度 任务二：用不同的物体来测量 新知讲解 6块橡皮多一点 3.测量科学书的长度 任务二：用不同的物体来测量 新知讲解 差一点不到12个小方块 2根小棒半 6块橡皮多一点 3.测量科学书的长度 任务二：用不同的物体来测量 新知讲解 11+ 末端距离不足一个测量单位时，测量结果怎么记录？ 2+ 6+ 3.测量科学书的长度 任务二：用不同的物体来测量 新知讲解 用不同的物体来测量 日期： 我选的 物体 测量结果（个） 桌面长度 书的长度 小棒 橡皮 回形针 小方块 我发现 5 10 20 40 2+ 6+ 11+ 9+ 3.测量科学书的长度 任务二：用不同的物体来测量 新知 ... ...
