人教版小学数学四年级册上3.3《角的分类》教案

人教版数学年四级上册 第三单元角的度量《角的分类》 教学设计 课 题 角的分类 主备教师 课 型 新授课 例题数 例2、 教学目标 学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。初步培养学生自主探索的学习能力。 知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 重点 难点 区分直角、锐角、钝角、平角和周角 课标落实 培养学生自主探索的学习能力 课前准备 课件 直尺 活动角 基本环节 教师组织引领过程 学生交流展示活动 一、复习旧知 二、探究新知 1、同学们你们已经认识了哪些角？（直角、锐角、钝角） 2、课件出示多个角 3、引导思考：你能将这些角分分类吗？ 4、以小组为单位把每组的角进行分类。 你们是怎么分的？为什么这样分？ 你们知道比直角大的角、比直角的小角叫什么角吗？你们按角的度数来分类的？ 5、板书课题： 角的分类 ．出示角，集体判断 小结：以90°的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。 6、认识平角和周角 ①课件出示两把扇子 在这两把扇子中也藏着角，你能找到吗？ ②生屏幕前指 学生畅所欲言，教师及时归纳整理。 学生观察汇报 分类 小结：直角、锐角、钝角。 基本环节 教师组织引领过程 学生交流展示活动 三、巩固练习 四、总结评价 五、布置作业 7、你对平角、周角有什么认识？ 8、课件展示平角、周角 （小结：从顶点开始，向两边各伸出一条水平的射线，所形成的的图形叫做平角） 教师边说边演示，一条边围绕着顶点绕一周后和 另一条边重合，提问，这下形成的叫什么角？ 9、引导观察、思考：平角和周角的两条边有什么关系？ 活动二：量一量 1、通过钟面了解平角与周角的度数。 板书：平角=180°周角=360° 2、你还发现平角、周角与什么角有关系？ 板书： 1平角＝2个直角 1周角＝2个平角＝4个直角 1、基础演练（书上完成） P43做一做1、 2、P46、思考题14、 这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你 有什么收获，说一说。 第43页“做一做”，第1题。 第45页练习七，第7题。 观察、思考后回答 学生畅谈个人想法 理解平角和周角 看图分析判断汇报 熟记平角和周角的度数 书上练习、汇报 概括本节课知识点 板书设计 角的分类 锐角 直角 钝角 平角 周角 平角=180°周角=360°