人教版数学年四级上册 第三单元角的度量《画角》 教学设计 课 题 画角 主备教师 课 型 新授课 例题数 例3 教学 目标 使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。 培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。培养学生自学能力。 会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角。 重点 难点 会用量角器按指定度数画角 课标落实 培养学生动手操作能力 课前准备 课件、直尺、活动角、量角器、三角板 基本环节 教师组织引领过程 学生交流展示活动 一、复习旧知 二、探究新知 周角是（ ）度 平角是（ ）度 直角是（ ）度 锐角（ ）度 钝角大于（ ）度而小于（ ）度 2、展示量角中读错的度数，巩固量角方法，引起学生注意 1、师：刚才画的角度数不一，小组能不能想办法让组内每个同学所画角的度数都相等？ 2、教师再次强调要求： 3、画角方法 （1）以60度为例： 纠正画角中的问题： A．点顶点。 B．画其中一条边。 C．确定另一条边 另一条边如何确定？ （2）展示借助三角板画角的方法 （3）画60度角（你想怎么画？） 学生回答纠正。 画相同度数的角 学生汇报：量角器 学生自学画角的方法，自己尝试画角 研究怎样确定另一条边 小组合作学习 学生画指定度数的角，同桌用量角器帮助检查度数是否准确。 基本环节 教师组织引领过程 学生交流展示活动 三、巩固练习 四、总结评价 五、布置作业 （一般会出现有的用三角板画，有的同学用量角器画。） 说一说，哪种更方便。 （4）画出下列度数的角： 40度 140度 （5）画75度角 1、说一说，哪种更方便。画150度角 画15度角 2、展示量角器画15度角的方法。 展示用三角板“减角”的方法画。 3、画100度角 4、课下思考题 5、怎样画一个210度的角 让学生谈学习收获 1、43页“做一做”第2题的（2）小题 2、45页第6题 画完后，说说画角的步骤。 全班订正 学生画出指定的角，并互相检查 用三角板画角 交流方法 集体订正 量角器画角 集体讨论 总结熟记本节新知识 板书设计 画角 步骤：1、画一条射线，量角器中心点与端点重合 0刻度线与射线重合 2、在量角器（指定）度数旁边点个点 3、连接射线端点和那个点画一条射线
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
