
《大学生创新创业基础与实践》教学单元设计 单元名称:【项目二】训练创新思维 授课教师: 授课班级: 学时数:3 授课时间:第 周 教学地点: 单元简介 了解创新思维,突破障碍,训练创新思维方式 教学目标 【知识目标】 1.掌握创业思维的定义与基本特征。 2.了解思维定式的概念、常见类型与突破方法。 3.掌握发散思维、聚合思维、逆向思维。 【能力目标】 1.能合理规划自我创新思维训练过程。 2.敢于质疑,敢于向传统挑战,敢于突破创新思维障碍从而发现问题。 3.能灵活运用多种创新思维方式解决问题。 【素质目标】 1.具有团队合作精神和协作能力,小组能够协调分工完成任务。 2.具有独立思考的能力和创新意识,能够掌握相关知识点并完成项目任务。 【思政目标】 1.具有强烈的民族自豪感,厚植爱国主义情怀,立志扎根人民、奉献国家。 2.具有创新精神,不因循守旧,勇于独辟蹊径,树立创造性地提出问题、采用新方法解决新问题的意识。 重点难点分析 重点:思维定式的突破方法,创新思维方式。 难点:灵活进行创新思维方式。 教学过程设计 1、任务背景 创新思维是创造性实践的前提,也是创造力发挥的前提。没有正确的创新思维方法,个体就无法实现创新,而要训练创新思维,个体首先要突破那些妨碍其创新性地解决问题的障碍。 2、任务引入(时间:2分钟) 本项目教学目标 3、教学内容分析与设计 本任务旨在让学生了解与掌握创新思维训练方式,要求学生课前线上完成对理论知识的自学,线下通过实训强化理论学习。 教学组织(时间:115分钟): (1)在线自学(40分钟) 视频观看:《创新思维及其障碍》、《创新思维方式》(融入课程思政案例:重视创新思维———中国共产党的优良传统) PPT学习 在线讨论:分析“长江后浪推前浪”是在突破哪些思维定式? 自学自测:15题 (2)线下课堂(75分钟) 知识点精讲(针对课前线上自测题错误点进行) 实训任务1 突破思维定式(体验思维定式、突破从众定式、突破书本定式、突破经验定式、突破权威定式) 实训任务2 训练创新思维方式(依次训练发散思维、聚合思维、逆向思维) 4、单元小结(时间:3分钟) 项目二知识点、实训小结 5、课后作业 案例分析“曲别针的3万种用——— 教学准备与 教学资源 1. 初心茶坊(思政案例):重视创新思维———中国共产党的优良传统;教学案例“曲别针的3万种用——— 2. 知识点教学视频2个 3. 在线讨论题1个 4. 知识点自测题 5. 教学ppt 单元考核 在线讨论情况评价学生参与积极度 通过学习平台中每个知识点的随堂测验评价学生知识点掌握情况 教学体会 备注 ... ...
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