中职《大学生创新创业基础与实践》（人邮版·2021）4 捕捉商机 同步教案（表格式）

《大学生创新创业基础与实践》教学单元设计 单元名称：【项目四】捕捉商机 授课教师： 授课班级： 学时数：3 授课时间：第 周 教学地点： 单元简介 了解创业活动的起点———创业机会及类型，学会开展创业机会评估。 教学目标 【能力目标】 1．了解创业要素和创业的一般过程。 2．掌握创业机会的内涵，了解创业机会的类型，掌握创业机会的评估方法。 【知识目标】 1．能根据创业过程完成各个阶段所需的准备工作。 2．能运用不同的方法搜寻并评估创业机会。 【素质目标】 1．具备良好的交流沟通能力，能够在小组内部有效地表达观点。 2．具有良好的信息素养和学习能力。 3．能运用自己所学习和掌握的知识及各种技能解决实际问题。 【思政目标】 1．充分理解新发展理念，以新发展理念为依托开展创业活动，为实现我国更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展贡献力量。 2．培养信息意识，能够主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势。 3．理解十九大报告提出的新时代我国社会主要矛盾的变化，从满足美好生活需要和解决不平衡不充分的发展中寻找创业机会。 重点难点分析 重点：创业胜任力培养方式，创业机会的评估方法。 难点：灵活选取创业胜任力培养方式，科学规划自身的创业过程，精准判断创业机会。 教学过程设计 1、任务背景 创业应始于创业机会的发现，创业者要善于抓住好的创业机会，把握住稍纵即逝的创业机会，就等于成功了一半。根据创业机会的市场特征、来源等不同的特征，创业机会可被分为多种不同的类型。“创业机会具有时限、稍纵即逝”与“创业需要承担各种风险”是创业者必须平衡的矛盾。据不完全统计，创业企业的失败率高达70%以上。创业者盲目开始创业，可能面临极大的失败风险。因此，正确评估和把握创业机会，对创业者来说十分重要。 2、任务引入 本任务教学目标（时间：2分钟） 3、教学内容分析与设计 本任务旨在让学生完成对创业要素与一般过程以及创业机会及其类型的基本认知，在此基础上掌握机会的评估方式，主要通过视频讲解和在线讨论相结合，穿插结合实例的分析完成，要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。 教学组织（时间：115分钟）： （1）在线自学（40分钟） 观看知识点配套视频：《创业要素与创业过程》《创业胜任力》《创业机会的内涵与类型》（初心茶坊：新发展理念引导创业机会；低碳趋势）、《创业机会的评估》 知识点PPT学习 在线讨论1：成功创业者的创业之路可以复制吗？ 在线讨论2：调查一名成功创业人士的创业历程，分析他（她）身上表现出了哪些创业胜任力？ 自学自测：15题 （2）线下课堂（75分钟） 知识点精讲（针对课前线上自测题错误点进行） 实训任务1 评估创业机会（依次评估创业机会市场吸引力、资源需求、获利能力） 实训任务2 策划创业项目产品（服务）（介绍创业产品（服务）、调查市场状况） 4、单元小结（时间：3分钟） 项目四知识点、实训小结 5、课后作业 结合专业，利用本教学单元知识筛选拟创业机会一个。 教学准备与 教学资源 1. 初心茶坊（思政案例）：《新发展理念引导创业机会》、《低碳趋势》；教学案例：《“叩门装”要款式更要理念》 2. 知识点教学视频2个 3. 在线讨论题1个 4. 知识点自测题 5. 教学ppt 单元考核 在线讨论情况评价学生参与积极度 通过学习平台中每个知识点的随堂测验和单元测验成绩评价学生知识点掌握情况 教学体会 备注 ... ...