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【教科版】《心理健康》六年级上册 12五个手指握成拳 课件+教案

日期:2025-10-03 科目: 类型:小学课件 查看:76次 大小:52669385B 来源:二一课件通
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    中小学教育资源及组卷应用平台 12五个手指握成拳 教学设计 课题 五个手指握成拳 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1、让学生意识到每个人都是独特的,要正视自己。2、帮助学生分析自己的特定,更全面认识自己。3、引导学生学会发扬自己的优点,努力改正自己的缺点。 重点 帮助学生分析自己的特定,更全面认识自己。 难点 引导学生学会发扬自己的优点,努力改正自己的缺点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、故事屋:换尾巴小松鼠有一条又粗、又硬、又长的尾巴。他觉得自己的尾巴长得这么长,这么蓬松,很难看。小兔子有一条又短又软的尾巴。她嫌自己的尾巴太短了,不好看。有一天,他俩碰到一起,高高兴兴地换了尾巴。松鼠回家后在树林里一蹦一跳地找东西吃,忙了一个上午,该坐下来歇一会儿了。哎呀!真糟糕,小松鼠跌了一个大跟头。小松鼠原来的尾巴又硬又长,和两条腿一起撑在地上,正好成了一张“三角板凳”。看,现在换了尾巴就不能坐了,小松鼠急得团团转。 兔子呢,夹着长尾巴,到林子里玩。突然,她碰见一只大灰狼。大灰狼伸着舌头,凶恶地向小白兔追来。小白兔拼命地跑呀,跑呀,可大尾巴拖在后面沉沉的,老是跑不快。眼看小兔子就要被大灰狼追上了。突然,从林子里跳出了另一只兔子,噢,原来是兔妈妈。 兔妈妈拦住了大灰狼的去路,大灰狼丢下小兔子去追兔妈妈。兔妈妈飞快地跑着,引开了大灰狼。小兔子躲在树背后,难过地低着头。她恨死这条长尾巴了。原来的尾巴多好啊,短短的、软软的,跑起来可真带劲儿。第二天,小松鼠和小兔子又碰见了。他俩赶紧换回自己的尾巴。这回,他们再也不感到自己的尾巴难看了。2、阅读与感悟看完这个故事,你有什么想法和启示?3、每个人都有自己的特点,这些特点不管我们喜欢或者不喜欢,都是我们重要的组成部分。 阅读与感悟 导入新课。 讲授新课 1、猜 谜 语“两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”猜猜这则谜语的谜底是什么 2、画一画:手型图我们的双手灵巧多变,给人带来无限的惊喜,今天我们就一起来探寻双手背后的秘密吧!请将手掌压在纸上勾勒出轮廓,画出自己的手型图。3、找一找1.请在全班范围内找一找,有没有和你一模一样的手型。2.如果没有找到,你知道这是为什么吗?4、每个人都是独特的如同我们每个人都是独一无二的一样,每双手也都是独特的。5、看一看,想一想看一看我们的手,它有什么特点?从我们双手的特点,你能联想到什么?6、小小提示我们的手上有五个手指,长短不一,就像我们人一样,有优点,也有缺点,还有行为习惯、性格特点等等方面的不同。每一个特点都在以不同的方式影响着我们。7、填一填_____指最长,它好比我们最突出的特点、优势;_____指最短,它好比每一个人的缺点、弱势;_____指常被用来夸赞他人,它象征我们的友谊;_____指做任何事都少不了它,是最主要的劳动者,代表与我们形影不离的行为习惯。8、想一想我们的无名指最不起眼,它的意义又会是什么呢 9、小 提 示不灵活的无名指,正是象征着那些没有被自己发现的特点。10、说一说请在“手型图”的中指和小指上,写上你相对应的特点。请同学在你的无名指上,帮你写上一些你没发现的特点。11、谈一谈当同学们在你手型图的无名指上,写下许多他们的评价时,你的心情是怎样的?12、我感觉有点诧异,没想到我在大家的眼里,是文静斯文的性子。我感觉很神奇,原来自己眼里的自己和别人眼里的自己不一样。我感觉大家对我的评价里可能存在着一些误会。13、小提示通过听取他人的评价,我们能够发现自己更多的优点和缺点,能够更好地完善自己。14、想一想想了解更多隐藏起来的自己,我们可以做些什么呢?15、探索自己的方式跟好朋友聊一聊, ... ...

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