2.3.1 病毒-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（济南版）(共27张PPT)

(课件网) 据世界卫生组织宣布，德尔塔新冠变种病毒已传播至132个国家和地区。从新冠病毒进入我们的视线，到现在各个国家已经与病毒共存，回归到了正常的生活。 三年疫情罪魁祸首是谁？ 第三章 生物圈中的微生物 第一节 病毒 学习目标 1. 阅读图文资料，自主学习并准确识记病毒的形态和结构组成。（重点） 2.阅读资料、观看噬菌体增殖过程视频，小组讨论准确说出病毒的生活方式、增殖过程。（重、难点） 3.通过小组合作分析病毒与人类关系的资料，总结观点举例说出病毒与人类的关系，辩证看待病毒与其他生物的关系。 自学课本106页--109页“病毒的形态结构”，小组交流并找出以下问题： (1)病毒能否用光学显微镜看到？在电子显微镜下的病毒有几种形态？ (2)将病毒与动植物细胞相比较，填写区分表格，并找出病毒的结构组成。 探究一 病毒的形态结构 自主探究： 病毒的发现(科学家:伊万诺夫斯基) 患烟草花叶病病的 烟 叶 用细菌过滤器过滤 过滤汁液 洒在健康 烟 叶 上 打 碎 榨 汁 烟草花叶病 甲流病毒 艾滋病病毒 狂犬病毒 烟草花叶病毒 昆虫病毒 豌豆萎黄病毒 大肠杆菌病毒 [认识几种病毒] 新型冠状病毒 形体极其微小，主要有球状、杆状、蝌蚪状。 病毒的形态 病毒的结构 蛋白质外壳 遗传物质（内部） 病毒的结构 甲 乙 丙 动植物细胞与病毒结构的区别是什么？ 病毒无细胞结构 模拟 动植物细胞的结构模型 ，用橡皮泥制作病毒模型 小制作 探究二 病毒的生命活动 思考以下问题： （1）病毒没有细胞结构是如何进行各项生命活动的？它的生活方式是什么？ （2）病毒分为几类？ 病毒没有细胞结构，是如何生活的呢？ 病毒必须 在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，就无法进行生命活动 寄生 病毒的种类 脊髓灰质炎病毒 流感病毒 烟草花叶病毒 动物病毒： 植物病毒： 细菌病毒: 噬菌体 根据侵染细胞种类的不同对病毒进行分类 甲流病毒 艾滋病病毒 新型冠状病毒 狂犬病毒 烟草花叶病毒 昆虫病毒 豌豆萎黄病毒 大肠杆菌病毒 你能说出它们分别属于哪种病毒吗？ 动物病毒 动物病毒 动物病毒 动物病毒 动物病毒 植物病毒 植物病毒 细菌病毒 病毒又是如何繁殖后代的呢？ 病毒的繁殖 病毒是以自我复制的方式进行繁殖的，侵入活细胞后，病毒会利用寄主细胞内的物质作为原料，在自己遗传物质的指挥下制造出新的病毒。 侵入 复制/组装 释放 病毒的繁殖方式———自我复制 核酸检测 核酸检测的物质是病毒的核酸（遗传物质）。新冠病毒感染人体之后，首先会在呼吸道系统中进行繁殖，因此可以通过检测痰液、鼻咽拭子中的病毒核酸判断人体是否感染病毒。 课外小知识 没有细胞结构的病毒虽然不能独立生存，但能寄生在活的寄主细胞内进行新陈代谢，并利用寄主细胞内的物质增殖（繁殖后代）。 思考：病毒没有细胞结构，为什么病毒属于生物？ 吸附 侵入 复制 组装 释放 计算机病毒属于生物吗？为什么？ 熊猫烧香病毒 探究三 病毒与人类的关系 辩论赛： （1）正方（1-3组）：病毒对人类有利。 反方（4-6组）：病毒对人类有害。 （2）小组为单位，将课前搜集的资料进行整合，梳理小组的观点，列出发言提纲。 病毒对人类有害 病毒对人类有利 使人和其他生物患病并危及其健康，如：人类的天花、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、流感等，动物的口蹄疫、狂犬病等，以及植物的烟草花叶病、马铃薯退化病等。噬菌体可以作为防治某些疾病的特效药，例如烧伤病人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液；在细胞工程中，某些病毒可以作为细胞融合的助融剂；在基因工程中，病毒可以作为目的基因的载体，使之被拼接在目标细胞的染色体上；病毒可以作为精确制导药物的载体；病毒可以作为特效杀虫剂 阅读资料 ... ...