【核心素养目标】5.协商决定班级事务第2课时--决定班级事务有原则 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计 （课时页） 课题 5.协商决定班级事务第2课时--决定班级事务有原则 总第14课时 本课时教学目标 知识目标：了解班级事务协商的具体流程，懂得如何进行协商，并遵守协商的原则。 能力目标：认识民主决策的好处，把协商讨论的方式运用到班级的管理中去，并遵守协商的原则。 情感态度与价值观目标： 树立平等、尊重的协商意识与合作精神。 教学重点、难点 积极参与并遵守原则。 重点落实的学 科学生核心素 养 社会责任———民主协商、集体意识、公平公正 教学准备 希沃课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、导入语：在集体生活中的许多大事小事，都不是随便做出决定，都是经过协商、讨论进行决定的，并且必须坚持一定的原则。 师生互动合作探究 活动一：决定班级事务 1.小组合作： （1）体验了一次班级大协商、大讨论以后，你有什么样的感受？ （2）只要遵守程序就能够协商好班级事务了吗？请你回顾一下讨论的过程，分析一下每个环节可能会发生一些怎样的问题？我们应该怎么解决？ 2.思考：你认为在班级当中，所有的同学都应该拥有同样的权利吗？ 3.小提示：决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。 4.小小观察员： （1）讨论的过程中都出现了哪些问题？我们应该怎么做？ （2）对于上述在讨论中出现的不同意见，你是怎么看待的？ 5.小提示：班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见。 6.总结：决定班级事务有原则———公平公正 7.班级小镜头：怀疑统计票数不公平。 8.思考：对于小林的怀疑，你怎么看待？我们应该怎样避免，做到公平公正呢？ 9.小链接：公开唱票。 10.小提示：公开透明和公平公正的保障。 活动二：活动园 回顾班级事务的决定过程，填写下表，看看我们可以通过哪些途径做到公开透明。 1.思考与行动： （1）你认为目前班级中的哪些事务做到了公开透明？。 （2）如果请你担任班务发言人，分管班务公开栏，想想开学以来的班级事务，你会选择发布哪些信息？ 活动三：活动园：俗话说:“众人拾柴火焰高。”人们历来重视合作的意义，它在许多名言俗语中都有体现。让我们以小组为单位，开展以“合作"为主题的“名言俗语大搜索”活动。 3.实践与反思：你们小组是如何通过协商合作完成任务的？这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示？ 思考 讨论 合作 思考问题，畅所欲言 阅读 思考 分享 阅读 思考 分享 通过这个环节，帮助学生懂得协商决定班级事务的原则 让学生初步认识到协商过程中会产生一些问题，通过对问题的解决，提升学生集体生活决定事务的能力。 通过具体的小组活动，加深学生程序规则意识的体验。 课堂小结 讨论和决定过程中，我们应该坚持协商合作，合作成员之间要相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧，达成共识，促进成长。 回顾总结，情感升华。 总结提升 课后作业 学会按程序民主协商。 板书设计 5 决定班级事务有原则 公平公正 公开透明 协商合作 教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。） ... ...