2023-2024学年 六年级语文上册语文园地四 任务单 （有答案）

园地四 任务单 -2023-2024学年 六年级语文上册（统编版） 任务一：字词积累与运用 一、我会查字典填空。 “睡”是( )结构。按音序查字法，先查（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，组词( )。书写指导：右边部分，中间一横要( )，最后一笔是( )要写得（ ）。 二、读拼音，写词语。 zhòu wén shā yǎ bìn máo yú ěr yóu yù 三、填上合适的词。 势不（ ） 跌跌（ ） 汹涌（ ） （ ）肉跳 忐忑（ ） 自作（ ） （ ）画脚 不假（ ） 四、连线。 老班长 忠于职守、舍己为人 桑娜 心地善良、乐于助人 老支书 不惜牺牲自己照顾战士 任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ） 任务二：句子理解与训练 一、读《三国演义》“关云长温酒斩华雄”片段，回答问题。 操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。 关云长是一个什么形象？这一部分是怎么刻画这个人物形象的？ 二、根据要求填写。 1、《桥》内容： 主要人物分别是： 2、《穷人》内容： 主要人物分别是： 3、《金色的鱼钩》内容： 主要人物分别是： 任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ） 任务三：综合理解判断与选择。 一、选择。 1、读小说时，留意人物的（ ），可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。 A 语言 B动作 C心理活动 D外貌 2、我们还可以通过小说的 情节感受（ ）。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。 A 人物形象 B人物动作 C人物心理活动 D人物外貌 3、朗读“ 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。”要读出张飞的（ ）。 A 精神 B神勇 C心理 D外貌 4、朗读“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”要读出桑娜的（ ）心理。 A忐忑不安 B犹豫不决 C紧张 D果断 二、你是通过什么理解小说的人物形象的？判断对错 1、读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 ( ) 2、我们还可以通过小说的情节感受人物形象。( ) 3、借环境描写来凸显人物形象。 ( ) 三、文学知识填空。 1、《 》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。全书反映了三国时代的（ ）斗争，反映了三国时代各类（ ）的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国（ ）。 2、《回乡偶书》作者是（ ） (659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州(今绍兴)永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以（ ）见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《 》《 》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。 任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ） 任务四：阅读理解与分析。 一、默写古诗《回乡偶书》，把古诗补充完整，并完成练习。 回乡偶书 1、《回乡偶书》的作者是____代诗人_____。诗的第一句中的两组反义词分别是：____和____，____和____。 2.《回乡偶书》中“_____”这两句描写了作者回到_____时遇到的情景。 二、课内阅读，精彩片段赏析。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么 ... ...