丰收锣鼓 教学目标： 情感态度价值观：体验、聆听乐曲《丰收锣鼓》，感受乐曲所表达的丰收热烈欢腾的场景与欢庆丰收的喜悦之情。 过程与方法：采用律动记忆主题，听辨乐器组音色并模拟乐器演奏，通过对比聆听第一段音乐与最后一段，感受音乐要素的变化。 知识与技能：进一步了解民族打击乐器并认识鼓、镲并与音乐合作，听辨乐器组音色并模仿乐器演奏，通过合作和图谱了解对奏和螺蛳结顶的创作手法。 学情分析： 小学五年级学生，已步入小学高段的学习，对民族管弦乐的知识有了一定的了解，但对于四个乐器组音色的听辨和苏南吹打中的螺蛳结顶还需要老师精心的去开掘，填补。 教学重点： 记忆主题，感受乐曲欢庆丰收的喜悦之情。 教学难点： 通过律动体验主题，听辨乐器组音色并模仿乐器演奏，初步了解对奏和螺蛳结顶。 教学过程: 导入 1.对比聆听西洋打击乐和民族打击乐片段音乐,感受音色的不同！ 师：同学们，在上课之前我们先来听两段音乐，你能听出是哪类乐器演奏的吗？有何区别？ 生：~~~~~~ 师：第一段音乐是西洋打击乐器中架子鼓的音色，第二段则是民族打击乐器的大合奏，他们各具特色，说到民族打击乐器，你们认识哪些民族打击乐器呢？ （二）介绍乐器并示奏 1.介绍大堂鼓 师：同学们的知识面真广，那今天老师就带来了两件民族打击乐器，你们认识它吗？（出示大堂鼓） 师：介绍大堂鼓，音色低沉而雄厚，鼓的中心发音较低而深厚，越向边缘声音则越高而坚实。 2.听鼓声想象画面并请孩子尝试演奏 师：请听两段节奏，你能想象一下带给你怎样的画面吧！ 生：~~~~~~~ 师：，你们对音乐的感受非常深刻，想象力非常丰富。谁想来试一下呢！ 生：~~~~~~ 师：随着节奏的力度、速度、音高的变化能带给我们不同的画面，当然随音乐的情绪的需求演奏力度速度也可发生变化。 3.介绍镲 师：你认识它吗？（出示镲） 生：~~~~~~ 师：镲是金属所制，所以比较尖锐，演奏方式有很多，老师今天就演示最简单的一种，请同学们尝试一下。 （三）聆听乐曲引子 1.初听引子，听辨两件打击乐器音色 师：我们来听这段音乐，你能听出这两件打击乐器的声音吗？如何与这段音乐配合演奏的？ 生：~~~~~~~ 2.复听引子，它的速度、力度有什么变化？ 师：你们的耳朵真灵敏，速度：由慢到快,力度：由弱到强 （四）聆听四类乐器组音色取名并介绍四类乐器组 1.介绍打击乐器组 师：掌声送给两位孩子，每个孩子都像是个专业的打击乐手，有了你们的配合让整段音乐更加的热烈了，这只是民族打击乐器的两件，再加上排鼓、镲、锣、云锣等等组成了民族管弦乐队中的打击乐器组！ 2.聆听拉弦乐器组音色取名并介绍 师：当然在民族管弦乐队中，不仅仅只有一个打击乐器组，它由四个乐器组组成，接下来老师给你们听几段音乐来分辨分别属于哪类乐器，并且来给他们取取名！（聆听拉弦乐器组片段音乐） 生：~~~~~~ 师：拉弦乐器组包括高胡 二胡 中胡 革胡 倍革胡等其音色柔和，刚刚我们聆听到的是来自二胡主奏的一段音乐！ 3. 聆听弹拨乐器组音色取名并介绍 师：再听？（聆听弹拨乐器组片段音乐） 生：~~~~~~~ 师：成为弹拨乐器组，包括柳琴、扬琴、琵琶、中阮、大阮、三弦、筝等，相对恬静柔和，富有诗意 4．介绍吹管乐器组并聆听乐器组音色 师：最后一个乐器组称为吹管乐器，它包括曲笛、梆笛、新笛、唢呐、竹笛等，你听，它是由什么乐器主奏的呢？ 生：~~~~~~~ 5. 聆听民族管弦乐团齐奏 师：你听，这段音乐呢？ 生：~~~~~~~ （五）聆听乐曲主题和第一部分音乐 1.初听主题，感受音乐情绪。 师：通过刚刚我们对乐器的了解，请听这段音乐是哪类乐器组主奏还是大合奏？这样的一段音乐你会想到怎样的画面？ 生：~~~~~~ 2.复听主题，教师示范律动。 师：齐奏渲染出热烈欢腾的场面，这段 ... ...
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