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课件网) 第五单元 习作例文 四年级语文上册统编版 回顾课文，了解怎样把事情写清楚 学习任务一 复习回顾 语文要素： 了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。 复习回顾 按事情发展的顺序 “我”看到的、听到的、想到的 起因：小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。 1 2 3 经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。 结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。 《麻雀》 老麻雀保护小麻雀，吓退猎狗。 复习回顾 按爬山前———爬山中———爬山后的顺序 “我”是怎么想的、怎么说的、怎么做的 “我”和老爷爷互相鼓励爬上天都峰。 《爬天都峰》 写一件事要按照一定的顺序写。 写一件事，要抓住看到的、听到的、想到的或怎么想、怎么说、怎么做进行具体描写，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 总结归纳 在生活中，我们会经常遇到一些难忘或有意义的事想要写出来和别分享。让我们通过习作例文再来学习如何把事情写清楚。 自读例文，结合批注了解故事内容 学习任务二 阅读指导 自读《我家的杏熟了》《小木船》，思考： 1.找出这两篇例文的六要素，并根据六要素概括例文内容。 2.说说两篇例文分别是按怎样的顺序写的？ 习作 例文 时间 地点 主要 人物 起因 经过 结果 《我家的杏熟了》 《小木船》 有一天 “我”家院子里 “我” 奶奶 小淘淘 奶奶打落杏儿，分了 小淘淘偷摘杏儿，摔了 “我”听取教诲，懂了道理 有一天 “我” 陈明 摔木船，友谊破裂 送木船，和好如初 藏木船，思念朋友 事情的六要素 《我家的杏熟了》主要写了“我”家的杏熟了，奶奶给小伙伴分杏这件事，以及这件事对“我”的影响。 《我家的杏熟了》 《我家的杏熟了》是按事情发展的顺序写的： 起因 小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来。 经过 奶奶扶起小淘淘，打杏分杏。 结果 “我”也和奶奶一样把杏子分给别人吃。 《我家的杏熟了》 《小木船》写了“我”和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。 《小木船》 《小木船》是按时间顺序写的： 上学校一年级的时候、一直到四年级 “我”和陈明是好朋友。 有一天 “我”和陈明因小木船起争执，友谊破裂。 转眼几个月过去了 “我”和陈明和好如初。 《小木船》 我们平时在写作文时，也要按照一定的顺序来写。先认真地想一想这件事的经过部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要做了什么。然后按照几个阶段的先后顺序，一步一步地写。 聚焦重点部分，体会如何写清楚 学习任务三 阅读《我家的杏熟了》，说说按事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？ 阅读指导 《我家的杏熟了》按照事情发展的顺序写，情节完整、逻辑分明。 杏成熟了，几个小伙伴偷摘树上的杏被发现了； 奶奶不仅不批评偷杏的孩子，反而拿出一根长竹竿，挑树上热透的杏往下打，分给孩子们； 奶奶教育“我”果子大家吃才真的香甜。 《我家的杏熟了》用一连串的动作描写和语言描写将奶奶分杏的过程写具体生动。 奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。” 动作、语言描写 说明奶奶理解孩子们的心思，表现了奶奶大度、心肠好。 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底站不稳，身子颤颤巍巍的。 动作描写 表现了奶奶的宽厚、善良 奶奶把小淘淘和他的下伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。 看他们吃的那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头来对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！ 语言描写 体会出奶奶的善良、淳朴 写一件事，按照事情发展的顺序写，情节完整又逻辑分明。 写事的时候， ... ...
