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课件网) 诫子书 诸葛亮 1.熟读成诵，掌握关键词句，理解课文内容。 2.研读课文，赏析精彩语言，体会作者情感。 3.品读课文，领会作者观点，汲取精神养分。 学习目标 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。 早年隐居陇亩，后辅助刘备联孙抗曹，在赤壁打败曹操，取得荆州，西取益州，建立蜀汉，拜为丞相。诸葛亮雄韬伟略，多谋善断，长于巧思，善于治国，备受后世尊崇；民间推其为“智慧化身”，以“智圣”誉之。 代表作有《出师表》《诫子书》等。 作者简介 夫（ ）君子之行 非淡泊（ ）无以明志 险躁（ ）则不能治性 fú bó zào jiǎn yín suì kū 重点字音 俭（ ）以养德 淫（ ）慢则不能励精 遂 （ ）成枯（ ）落 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 划分节奏 诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。“诫子书”即诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉的书信。标题点明了文章的主要内容。 文题解读 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 的 行为、操守。 修养身心 节俭 培养品德 心静安宁，内心澄净 形容词作名词，远大目标。 形容词作名词，明确、坚定。 成就学业。 就 最终 翻译课文。 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 全文翻译 1.本文的主要观点是什么？ 静以修身，俭以养德。 2.课文中作者就哪几个方面进行了论述？是怎样展开论述的？ 学习、做人。无论做人。还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把静与躁加心对比，增强了论述效果。 3.诸葛亮写这封信的用意是什么？ 劝勉儿子淡泊名利、潜心治学、修身养德，做一个以德为先，有真才实学的人。 1.怎样理解文中的“静”？ 2.怎样理解“静”“学”与“才”三者之间的关系？ 3.文中提到“静”与“俭”“淡泊”“明志”之间有什么关系？ 4.作者围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？找出体现这几个条件的句子，说说它们之间的关系。 梳理关系，领会“诫”之深刻。 ①“静”是修身养德的基础。不因贪图物质享受而分神劳力，方能清心寡欲，修身养德。 ②“静”是学习的前提。摒除杂念和干扰才能心无旁骛地学习，安静地反思自己的行为。 ③要做到“静”，就要“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向明确、坚定，并最终实现远大目标。 1.怎样理解文中的“静”？ “静”指的是排除杂念干扰、安宁专一的精神状态。学习需要清净，获得才能需要学习，不学习就不能使才能扩展，不立志就不能使学业有所成就，三者之间是相互作用、相互促进的辩证关系。 2.怎样理解“静”“学”与“才”三者之间 ... ...
