《侗家儿童多快乐》教学设计 一、教学目标 （一）情感态度价值观： 指导学生用欢快的情绪来演唱《侗家儿童多快乐》，聆听侗族大歌，跳起罗也舞，感受侗族风情，激发学生喜爱民族歌舞之情。通过歌表演，加深对歌曲情绪的感受，开发了音乐的感知力，体验音乐的美感。 （二）过程与方法： 学生在一系列的游戏、表演等活动中体会到同学间合作的快乐，提高了感知美、创造美、表现美的能力。 （三）知识与技能： 能准确演唱歌曲中的休止符和歌曲的两段结尾。 二、教学重难点 教学重点： 指导学生用欢快的情绪，真挚的情感演唱歌曲。 教学难点： 1、二声部的学习及处理。 2、能准确演唱歌曲中的休止符和歌曲的两段结尾。 三、教学设计 一、导入 1、音乐律动播放《侗家儿童多快乐》伴奏音乐，师生跳起罗也舞。 师：同学们，谁知道刚才我们跳的是哪个民族的舞蹈？ 2、欣赏侗族大歌表演 （1）思考： a、在这段表演中有没有伴奏音乐？ b、在演唱时只有一个声部还是很多个声部？ （2）师总结并导入课题： 侗族大歌是一种多声部、无伴奏、自然和声的民间合唱形式，它的特点之一是声部很多。今天我们就来学习一首具有侗族大歌风格特点的歌曲《侗家儿童多快乐》。 二、新授 （一）聆听歌曲 1、初听歌曲，感受情绪。师：我们先来聆听一遍歌曲，听一听侗族小朋友是用什么心情来演唱歌曲的，歌曲的速度又是怎样的？ 2、复听歌曲，画侗寨风景。 师：听着侗族小朋友们快乐的歌唱，老师仿佛看到了侗寨美丽的风景，请同学们伸出小手，让我们跟着音乐一起来画一画吧！ 3、再次聆听歌曲，熟悉旋律。 师：请同学们再听一遍歌曲，思考老师的问题，并跟着歌曲小声唱一唱。 （二）学习二声部合唱 1、学习二声部节奏 （1）出示高声部节奏，请同学们手打恒拍，用“ da”读高声部的节奏。 （2）请同学们手打节拍，读低声部的节奏。 （3）请同学们分成两个声部，做节奏合奏练习。 2、学习二声部旋律 （1）出示高声部旋律，用“lu”音跟琴哼唱，唱准音准后填词演唱，注意二分音符的时值要唱满。师引导学生用优美深情的声音演唱。 （2）出示低声部旋律，用“lu”音跟琴哼唱，唱准音准后填词演唱。师引导学生用轻快、跳跃的声音演唱。 （3）二声部合唱全班同学分成两个声部，进行合唱，要求两个声部节奏统一，声音和谐优美。 （三）学习歌曲其他部分 1、师弹琴逐句教唱歌曲 2、解决难点部分以游戏形式解决歌曲中的休止符和两段结尾的音准问题。 （四）完整跟琴演唱歌曲 （五）处理歌曲 1、师：同学们演唱的比较完整，但是刚才我们说过侗族的小朋友是用什么心情来演唱歌曲的？我觉得同学们还不够快乐，能不能再快乐一点？ 2、请同学们跟着音乐，用欢快活泼的声音、面带微笑的演唱歌曲，表现出侗家儿童的欢乐心情。 三、表现歌曲跳罗也舞表现音乐。 四、拓展延伸 图片，了解侗族，感受侗族的风土人情。 五、课堂小结 的音乐四十分就要结束了，今天我们学习了歌曲《侗家儿童多快乐》，感受到了侗家儿童热爱家乡、热爱生活的情感，希望同学们能够像他们一样热爱我们的祖国！ ... ...
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