【单元整体教学设计】Unit 4 We love animals PA Let's learn 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教PEP三年级上册Unit 4 We love animals单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 学情分析 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第四单元，主要围绕“We love animals! 爱护动物"这个话题，重点学习有关“动物的单词”和“学习如何询问近处的动物或物品是什么”等。三年级学生作为英语的初学者 ,在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题是与动物相关，内容贴近学生生活实际，而且在学习字母时已经接触过部分动物单话名称如cat，dog，elephant等。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点，在课堂上方学生创设语境，创造大量说、演、做的机会，让学生在参与、体验中感受语言，运用语言，形成语言技能;让学生能够在交际活动中灵活运用句型，达到语用目的， 引导学生对动物的认识及培养学生爱护动物的情感。 二、单元整体设计思路 围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“We love animals! 爱护动物”。本单元要学习的核心词汇：动物单词，学习如何询问近处的动物或物品是什么等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnpig, bear, cat, duck, dogIt’s a ...学习动物单词，模仿做动物手影，句型It’s a ...1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍所学动物A talkthis, pig, bear, cat, duck, dogWhat’s this It’s a ...能模仿动物并问答近处的动物是什么1课时学习核心词汇的音形义，会运用所学句型问答近处的动物是什么等A spellJj, Kk，Ll, Mm, Nnjeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose, noodleschant字母Jj, Kk，Ll, Mm, Nn及其在单词中的发音1课时学习字母 Jj, Kk，Ll, Mm, Nn大小写形式及发音B learnzoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey-What’s that？-It’s a...学习动单词， Let’s do等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能问答远处的动物是什么。B talkthat， funny， like-What’s that？-It’s a...-Cool！I like it能模仿动物并问答远处的动物是什么1课时能问答远处的动物是什么，并通过指令性句型，熟悉动物名称认识到动物的可爱之处B Read and writeStory timefollow，carrot，rabbit复习巩固句型What’s this/that 理解新句型：Follow me. I have a carrot.从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分 三、单元设计框架（示意图） 新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1 课时】 语篇研读（附图） 本节课是词汇篇， 本课时的主题意义是通过Sarah和弟弟玩手影，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过chant， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，了解5个动物的英文名称，并学会介绍所学的动物， 引导学生对动物的认识及培养学生爱护动物的情感。 教学过程 核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词cat, pig, duck, dog, bear和句型It's a _____. 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，运用句子介绍所学的动物，能熟练说唱出chant部分， 在旋律中巩固单词学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇cat, pig, duck, dog, bear和句型It's a _____。 let’s chant部分，能听到简单的指令并做出相应的动作有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与 ... ...