【最新原创】2014-2015学年岳麓版七年级下册第2课 贞观之治学案

第2课 贞观之治 主备人： 教学目标 知识与能力 唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。 ①通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 ②引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。 ③结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。 过程与方法 ①通过贞观之治内容的教学和观看图片、录 出卷网像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。 ②搜集有关唐太宗的史料，运用“自学———问题———讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。 情感态度与价值观 ①唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡 出卷网的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。 ②轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会 出卷网、巩固统治的重要措施之一。通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。 ③通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。 教学重点 “贞观之治”的含义；“贞观之治”出现的原因；“贞观之治”的内容 教学难点 如何评价唐太宗；如何看待历史上出现的“盛世”现象 教学方法 自主学习法 合作探究法 问题教学法 教学时数 1课时 教学准备 课前预习 教学过程 [激趣导学] 唐太宗时，有人建议皇帝通过 出卷网假装生气来考验臣子。太宗却说：“我相信至诚之心能治理天下。”唐太宗在位23年，虽然他在中国历史上的执政时间远远比不上清朝的康熙帝和乾隆帝，但其业绩在历史上却是非常杰出的。由于他的努力，当时的唐朝在政治、经济、文化等各方面都处于世界领先地位。后人用“贞观之治”来表达对唐太宗政绩的肯定。唐太宗为什么能够“以诚治天下”？唐朝的“贞观之治”是怎样形成的？今天，我们就来学习第二课“贞观之治”。 [师生探究] 自主学习、完成预习题纲 1、618年， 建立唐朝，定都 。 2、626年李世民发动了 ，做了皇帝。627年，李世民改年号为 。 3、 就是唐太宗，他是我国古代杰出的政治家。 4、唐太宗吸取隋亡教训，多次减免 ，保证农民的土地和耕作时间。 5、唐太宗还大力提倡 ，力戒 。 7、唐太宗时期，任用 和 为相，被人们称为 。 8、唐太宗还重用敢于直言的 和能征善战的大将 和 。 9、唐初沿用隋朝的 制，针对当时“民少官多”的情况， 合并州县，大力精简机构。 10、唐朝科举的常设科目是 和 ， 是做高官的途径。 11、唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称 。 [小组交流] 1、谈谈你对“玄武门之变”的看法。 2 、唐太宗“轻徭薄赋”的主要措施有哪些？起到了什么作用？ 3、阅读材料，回答问题 “夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。朕常宗此三镜，以防己过。”--唐太宗 （1）、材料中的 “以人为镜”具体指什么？被称为“人镜”的是谁？唐太宗重用的人才还有哪些？ （2）、从唐太宗用人纳谏的故事中可以得到什么启示？ 4、试着用图表示三省六部制。 5、据史书记载，唐太宗见新科进士鱼贯而出，大喜道：“天下英雄尽入吾彀中矣！”你认为这句话反映了什么事实？ 6、什么是“贞观之治”？“贞观之治”的局面是怎样出现的？ [拓展提升] 1、唐太宗是我国历史上著名的 ... ...