人美版高中《美术鉴赏》第四单元主题1《实体与虚空-凝固的音乐》（课时4）课件+教案+素材

(课件网) 雕梁画栋创设音色之美 神 韵 肆 执教人 xxx 神韵 种类 空窗 漏窗 盲窗 蝴蝶纹与喜字纹 纹样 结合课本118页，你可以将门窗的纹样分为哪几类？ 冰梅纹 海棠纹 文字类 几何图形 动植物 思考讨论： 1.屏门上的纹样分布有什么特点？ 2.原因是什么？ 纹样精致 复杂多变 寓意美好 固本原则 撑拱 美观实用 陶冶情操 陶冶情操 自主学习： 3分钟完成119-120的内容学习，尝试完成下列表格： 类别 主要应用部位 常见题材 处理手法 形象寓意 艺术感受 木雕 门窗、栏杆、斗拱 动植物、文字、几何图形等 线刻、透雕、浮雕 吉祥美好 精致秀丽 石雕 砖雕 表格完善 类别 主要应用部位 常见题材 处理手法 形象寓意 艺术感受 木雕 门窗、栏杆、斗拱 动植物、文字、几何图形等 线刻、透雕、浮雕 平安吉祥 精致秀丽 石雕 门狮、柱础、栏杆 动植物、博古纹样、书法 线刻、透雕、浮雕 辟邪纳福 古朴 砖雕 门额、门楣、屋顶 动植物、典籍等 线刻、透雕、浮雕 平安吉祥 典雅庄重 石雕 砖雕 藻井 交木为井 饰以藻纹 因形就势 和玺彩画 旋子彩画 苏式彩画 思考：故宫彩绘多用哪些颜色，有什么寓意？ 青白黄赤黑 皇权象征 出水芙蓉 错彩镂金 中国古典美学 结合本堂课所学内容，说一说你最喜欢中国传统建筑中的什么装饰，并说明原因。 艺术实践 xx学校 谢谢指正中小学教育资源及组卷应用平台 人美版高中美术鉴赏第四单元主题一 《实体与虚空|凝固的音乐》第4课时教案 【单元分析】 建筑单元的学习主题与其他单元相比，具有鲜明的实用性、地域性、时代性等特征，与生活联系密切，但常常被忽略其与艺术的关系，本单元涵盖建筑、园林及城镇建设三大主题，将建筑所蕴含的文化内涵囊括其中，体现建筑的精神性与文化传承性，本单元的学习，可以增强学生对建筑艺术的了解与认识，体会建筑与人的关系，感受建筑之美，增强文化自信，培养关注身边建筑的情怀。 【教材分析】 普通高中美术课程既与义务教育阶段美术课程相衔接，又具有自身的特点。在义务教育阶段，关于建筑艺术的欣赏课曾在多册美术教材中出现过，这是开启学生对建筑艺术认知的重要一步。为加深并巩固学生对建筑艺术的认识与了解，承上启下，本主题所讲授的是建筑艺术欣赏的开篇：实体与虚空--凝固的音乐。该主题从建筑材料、经营空间、序列群组、雕梁画栋四个方面系统介绍了中外传统建筑的基本特征，本课时中的雕梁画栋从中国传统建筑装饰为我们做了介绍，从不同材质、装饰手法、内涵意义做了了解，有助于学生更好地理解建筑艺术以及雕梁画栋的重要性，从而拓宽他们的视野，感受世界的丰富多彩。 【学情分析】 高一学生虽然随着年龄的增长，在美术鉴赏课程当中展现出来的见识、语言表达都会比义务教育阶段高，但是由于本课所需的文化涵养、建筑美学方面的知识较多，前期积累不多，艺术语言与欣赏评述的方法还不够成熟，所以需要教师特别注意。 【教学目标】 1.欣赏中外不同时期的经典建筑艺术作品，通过中西方古典建筑的比较，加强知识性的认知。引导学生认识中国传统建筑的风格特征与发展，体会人类面对自然的生存智慧，从而开拓视野，培养欣赏建筑艺术的方法与能力。 2.以具体的传统建筑为对象，通过教师带领学生进行图像识读、视频感知、教师讲述、学生讨论总结等教学方法，从中探讨寻找中外建筑的美感，并鼓励学生探讨建筑背后的文化。 3.激发学生对建筑艺术的研究热情，引导学生理解建筑的社会价值，培养民族自豪感和爱国情怀，认识到建筑是文化的载体，了解中国传统文化的基本精神，培养学生热爱家乡、热爱传统文化的情感，增强文化自信的意识教育。 【教学重点】 中国建筑中雕梁艺术及画栋的重要性。 【教学难点】 让学生能够 ... ...