人美版高中《美术鉴赏》第2课《美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言》课件+教案+素材2

(课件网) 美术作品的艺术语言 人美版高中美术鉴赏第2课 xx学校 执教人：xxx 概念解析 美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言。 语言元素 语言手段 点线面色 西方：明暗、空间、透视、 构图、肌理 中国画：笔墨、章法、皴法 整体感知 你能找出下列作品的语言元素吗？ 江南人家 吴冠中 诗琴演奏者 卡拉瓦乔 整体感知 以下两幅作品主要运用了什么基本语言元素，有什么效果？ 大碗岛的星期天下午 修拉 曼陀铃与吉他 毕加索 散点透视 焦点透视 整体感知 西方语言 静物 莫兰迪 筛谷的妇女 库尔贝 垂直线与水平线的构图 S形构图 小组合作，运用感悟式鉴赏说一说这两幅作品从构图上给你什么样的感觉 加罗法诺的圣母 达芬奇 梵高 鸢尾花 西方语言 水彩肌理 油画棒肌理 木刻版画肌理 西方语言 思考： 观看视频，说一说国画山水绘画中有哪些行笔方式？你知道都是运用的什么方法吗？ 中国画语言 勾 皴 点 染 擦 基本技法 中国画语言 披麻皴 荷叶皴 米点皴 中国画语言 破墨法：前一种墨未干时，加上另一种墨色，使墨色相互渗化，变化丰富。 泼墨法：用笔蘸墨泼洒于纸上，用笔 大胆、自由豪放，恣意挥洒。 中国画语言 中国画语言 泼墨仙人图 梁楷 衣服大笔横卧刷出，在水墨淋漓中见出笔致，寥寥数笔，黑白、干湿、浓淡具备，衣服的凹凸明暗，显得极其生动而空灵，笔简神具、简略闲逸，梁楷在仙人面部作了极度夸张，留出大大的前额和秃头，又让他袒胸露腹，蹒跚前进，活灵活现地创造了一个烂醉如泥、憨态可掬的仙人形象。 试用美术作品的艺术语言赏析此作品 蒙娜丽莎 达芬奇 戴帽子的女人 梵高 百老汇爵士乐 蒙德里安 具象艺术 意象艺术 抽象艺术 运用对比鉴赏和感悟式鉴赏，说一说这三张作品给你什么不同的感受？ 具象艺术 簪花仕女图 局部 周昉 蒙娜丽莎 达芬奇 对比鉴赏： 同样都是具象人物画，她们所使用的美术语言有什么不同？ 线条 随类赋彩 明暗 空间 色彩 说一说中国画的色彩给你什么样的感觉？ 随类赋彩 春山积翠 谢稚柳 万山红遍 层林尽染 李可染 中国画的色彩多用装饰性强的固有色，这一表现手法叫“随类赋彩”，就是随着物象本身颜色赋予画面色彩。 意象艺术 记忆的永恒 达利 意象艺术不在以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观精神世界，包括艺术家的感受、情感观念的审美理想等。 变形、夸张、重组 抽象艺术 红、黑、黄、蓝构成 蒙德里安 冷抽象 微妙的张力 康定斯基 热抽象 尝试用不同的美术语言来构成具象艺术、意象艺术、抽象艺术的美术形象（例如：一棵树、一座山） 艺术实践 牛的变形过程 毕加索 艺术实践 艺术实践 艺术实践 艺术实践 xx学校 感谢聆听 拓展 绘画的绘画 武田武平中小学教育资源及组卷应用平台 《美术作品的艺术语言》教学设计 教学目标： 1、知识与能力： （1）了解艺术语言的概念，掌握不同艺术的语言元素和表现手段。 （2）了解三种不同的美术形态并能做出判断 2、过程与方法： 通过描述、分析、讨论、体验赏析不同类型美术作品，分析艺术语言的点、线、面、色组成元素以及中西方艺术表达手段：中国绘画的表现手段为笔墨、章法、皴法;西方绘画主要的表现手段是明暗、空间、透视、构图、肌理。 3、情感态度与价值观： 逐步养成正确的鉴赏意识，开阔美术鉴赏的视野，提高审美素养，形成尊重多元文化的意识。 教学重点： 认识美术的语言元素及其表现手段 教学难点： 不同的艺术语言在中西美术作品中的运用及其表现 课型：美术鉴赏 教具准备： 教学课件、国画工具、美术作品等。 学具准备： 课本、笔记本、绘画工具等。 教学过程： 一、组织教学，检查学具。 二、导入： 1、视频观看，梵高发来了观影邀请， ... ...