【核心素养目标】8.我们受特殊保护 第1课时——我们是未成年人 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计 （课时页） 课题 8.我们受特殊保护 第1课时———我们是未成年人 总第22课时 本课时教学目标 1.认识自我，体会未成年人的特殊之处。 2.通过分析生活中的案例加深对法律知识的理解。 3.认识良好品行对未成年人健康成长的重要作用。 教学重点、难点 了解年龄节点在法律上的意义。 了解未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护。 重点落实的学科学生核心素养 社会责任———民主法治，公民意识；问题解决 教学准备 希沃课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频: 未成年人保护那些事。 提问：为什么要对未成年人进行特殊保护？ 观看视频 思考 讨论 激发学生快速进入课堂情境。 师生互动合作探究 【活动一】：未成年人的特殊之处。 1.我国法律对法定成年年龄的规定。 在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。 2.了解未成年人的有关数据和特点。 根据2020年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。 3.活动园。 提问：你认同这些看法吗？说说与未成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处？ 教师小结： 未成年人好奇心强，逆反心理强，自控能力弱、易冲动。 未成年人身体、心理发育不成熟。 未成年人缺乏明确的是非观念，容易被错误的行为诱导等。 法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。 4.知识窗：不同国家的法定成年年龄。 阅读知识窗。 教师补充：我国的成人礼。 通过视频和图片展示。 5.小结活动：知识配对。 【活动二】：成年前重要年龄节点的法律意义。 1.出示：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 2.知识窗：一些重要的年龄节点。 3.知识活动。 涉及具体年龄的节点。 【活动三】：未成年人也应有责任担当。 1.活动园：王阿姨与刘律师的聊天。 问题：你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务这一问题？ 2.课堂活动：我们要不要做家务。 ①学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？你在家里做家务吗？ ②从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？ 补充：虽然我们是未成年人，法律也没有强制规定我们劳动，但我们是家里的一分子，理应出一份力，尽一份责任。 补充：而且刷碗、扫地这种力所能及的家务还能培养我们的能力，让我们从小树立责任意识。 ③学习小组汇报。其他同学补充。 ④在学校里，我们应该担负起哪些义务？ 我们可以在学校里进行大扫除，建立假日小队，保护校园的干净整洁。 ⑤在生活中，我们还应该担负起哪些义务？ 还可以去博物馆做小小志愿者，为游客讲解，为社会作贡献。 阅读 认知 思考 讨论 交流 分享 阅读 认知 观看视频 参与活动 阅读 认知 参与活动 阅读 思考 参与活动 思考 交流 分享 通过结合活动园资料让学生了解法律对法定成年年龄的规定，初步认识未成年人的特殊之处。培养学生的自我认知能力，提升学生的自我保护意识。 通过知识窗列举的一些重要年龄节点，认识不同年龄在法律上的意义，提升学生的法律意识。 通过活动园关于要不要做家务的探讨，使学生认识到做力所能及的家务是我们应该的，培养 了我们的能力，让我们从小树立起责任意识。 课堂小结 我们是未成年人，但这并不意味着未成年人什么都可以不用做，我们也需要努力承担起属于我们自己的责任。 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。 课后作业 帮父母做几件力所能及的家务。 板书设计 我们是未成年人 特殊之处 法律意义 责任担当 教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功 ... ...