一年级上册1.3我认识您了教案

3我认识您了教案 教材分析 本课是统编版《道德与法治》一年级上册第一单元第三课，本单元的内容主要为入学适应教育。本课要引导学生正确认识师生交往关系，可以让他们获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应。新课标也提出了两个内容要求：一、“尊敬师长，对师长有礼貌。”二、要引导“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。” 学情分析 一年级的学生刚告别幼儿园生活，步入了一所全新的学校环境。展现在他们眼前的是陌生的环境、陌生的老师和陌生的同学。这个时候，适时地创设宽松、温暖的气氛，帮助消除紧张感，满足孩子的好奇心尤为重要。在孩子的心中，和老师的关系要经历从陌生到认识、到熟悉、再到亲近的过程。在最初阶段，则要帮助学生消除陌生感，想办法拉近老师与学生的距离 教学目标 1.认识学校的老师、校工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，感受学校生活的安定和温暖。 2.学会尊敬老师，能用礼貌用语和老师交流。 教学重难点 认识学校的老师、校工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，感受学校生活的安定和温暖。 教学过程 一、情境贯穿，导入主题 1.还记得他是谁吗？ 2.王晓：小朋友们，我叫王晓。我今年上一年级了，我是小学生啦！ 3.我们也成为———小学生啦！我们来到美丽的前洲中心小学上一年级啦。 4.王晓：上了小学，我认识了好多新同学，交到了许多好朋友，你们呢？ 5.你认识了哪些新同学？在我们美丽的校园里，除了同学，还有谁呢？ 6.还有这么多老师，今天我们就一起去好好认识她们。（出示课题：我认识您了） 【设计意图】 价值体验：根据教材编排特点与课程标准要求，以第一课中学生已经熟知的人物王晓这一同龄人为主人公创设大情境，对前两课教学内容进行回顾，介绍自己的新校园和新朋友，拉近课堂与学生的距离，调动学生已有的价值体验，激发学习兴趣，使学生愉快、积极地进入到新课中来。 二、认识任课老师 （一）语文老师 1.这是哪一位老师？谁来给大家介绍？这首上学歌都学会了吗？一起读一读！ 2.在老师的耐心指导下，小朋友的书写果然整洁、美观多了，有什么话想和老师说呢？ 3.学会了这么多新知识，可得好好和老师说一声：谢谢您 4.想不想打个电话说一说呢？打电话时，要先和对方打招呼，谁想来和老师打个招呼？ （二）数学老师 1.你跟着数学老师学会了什么？ 2.考考大家，有信心接受挑战吗？（出示数学题） 3.知识点掌握得真好，这都要谢谢谁呀？让我们全体起立，和数学老师说一声：老师，谢谢您。 4.(播放班主任的一天）有什么心里话想和她说呢？ 5.这就是《三字经》中所说“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。” 【设计意图】 价值认知：采用与老师微信视频的方式，真实地创建师生之间的情感交流现场，引导学生主动地使用礼貌用语与老师问好、表示感谢。配以图片、音频的形式再现班主任的一天，感受到老师的辛勤付出与关爱，引导学生用肢体或语言大胆表达对内心最真实的想法，最后，以熟知的《三字经》中一句进行总结，将尊师敬师这一传统美德植入学生的心田，充分发挥传统文化的育人功能。 （三）道德与法治老师 1.猜猜这张图画的是谁？ 2.我也很喜欢小朋友们，不仅有礼，而且上课坐姿端正，小耳朵听得很认真。 （四）其他任课老师 1.看，体育老师最近在忙着教小朋友广播体操呢！ 2.一起跟着做一做！还跟着体育老师学会了什么？我们可要好好锻炼，让身体棒棒哒！ 3.除了这些老师，还有哪些呢？你跟着这些老师，又学会了什么呢？ 三、认识其他老师 1.王晓：小朋友们，这就是我们所有的任课老师，在他们的带领下，我们会学会很多很多的本领哦！在校园里，除了任课老师，还有其他老师呢！我们一起去认识认识她们吧！ （一）介绍校长 1.她是谁？ 2.她是我们学校 ... ...