2.3水的净化第2课时课件（共18张PPT）2023-2024学年九年级化学沪教版上册

(课件网) 自然界中的水 沪教版|九年级|第二章第3节（第2课时） 情境导入 探险队新人，艾华学，在森林里与队友们走散了，她现在非常口渴，但是携带的饮用水却已经喝完了。并且周围小溪中的水看上去很浑浊，不能直接饮用。 那么她该如何获取可以喝的水走出困境呢？ 大家快帮她想想办法！ 模拟户外取水求生 沉 淀 一、探究简易净水器的工作原理 面纸 活性炭 枯草 碎石 过 滤 将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法 物理变化 利用过滤的方法可以将不溶于水的固体与水分离。 生活中有哪些地方运用到了过滤呢？ 简易净水器 生活中的过滤 实验仪器及用品：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸、池塘里的水 【小组实验】过滤 过滤器准备：取一张圆形滤纸，如图折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。 【小组实验】过滤 滤纸要紧贴漏斗的内壁 一贴 二低 ①滤纸的边缘低于漏斗口的边缘 ②滤液低于滤纸边缘 三靠 ③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 ①玻璃棒靠在三层滤纸处 ②烧杯口紧靠玻璃棒 操作要点： 【小组实验】过滤 滤液依然浑浊的原因： 浑浊？ ①滤纸破损 ②过滤时液面高于滤纸边缘 ③仪器不干净等。 【小组实验】过滤实验 【小组活动】过滤 活性炭 疏松多孔，具有吸附性 能够吸附水中色素及异味 常用吸附剂：活性炭、明矾等。 简易净水器过滤后的户外水，能直接喝吗？ 不能，要进行煮沸 为什么会出现这种现象呢？ 硬水与软水（阅读书P49） 硬水：溶有较多含钙、镁的物质的天然水。 软水：不含或含较少钙、镁的物质的天然水。 区别方法：肥皂水法、蒸发法 将适量的肥皂水加入澄清的水中，经搅拌(或振荡)，如果能产生较多泡沫的是软水，不能产生泡沫并有沉淀生成的是硬水。 硬水的危害：浪费肥皂，衣服洗不净；锅炉结垢有爆炸的危险；长期饮用硬水，可引起人体消化道紊乱等。 硬水变软水的方法：加热煮沸或蒸馏。 自来水是怎样生产出来的？ 沉淀 过滤 吸附 自来水的净化 消毒 水源 加絮凝剂吸附水中悬浮颗粒而沉降 除去部分可溶性杂质，吸附颜色和异味 除去不溶性杂质 用氯气或其他消毒剂杀死水中细菌 二、水资源的综合利用（阅读书本52-53） 解决水资源危机的措施 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染 1.提高水的利用率 2.防止浪费 保护水资源是全人类的责任。每个社会公民都应该树立保护水资源的意识，养成良好的习惯，牢固树立绿水青山就是金山银山的理念。希望将来，同学们能用所学的化学知识去净化被污染的水，实现水资源的重新利用。 二、水资源的综合利用 归纳小结 水的净化 硬水与软水：鉴别方法 过滤：实验操作 自来水的净化：净化流程 综合利用水资源，树立保护水资源的意识 当堂反馈 化学实验操作技能考查中，小波抽到的试题是“水的净化”,请你与小波一起试验，并回答下列问题。 (1)过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 漏斗，其中玻璃棒的作用是 。 (2)小波准备按如图所示的装置进行操作，过滤操作可除去水样中的 (填“可溶性”或“不溶性”)杂质。 (3)小波即将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是 (合理即可) (写出一点即可),然后小波进行了有效处理，使水样变的澄清透明。 引流 不溶性 ①滤纸破损 ②过滤时液面高于滤纸边缘 ③仪器不干净等。 课后作业 《学习与评价》课时12 《课时作业本》34-35 ... ...