中小学教育资源及组卷应用平台 14我行，我一定行 教学设计 课题 我行，我一定行 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1、让学生意识到生活当中，我们难免会遇到问题和困难。2、让学生明白每个人的潜力无限，要树立理想，激发潜能。3、帮助学生树立信心，相信自己，坚持不懈，持之以恒。 重点 让学生明白每个人的潜力无限，要树立理想，激发潜能。 难点 让学生明白每个人的潜力无限，要树立理想，激发潜能。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、闪闪发光的他们（展示漫画）2、说一说看到闪闪发光的他们，你是什么心情和想法？你会只是羡慕，觉得自己不行，还是会想拥有一样的机会展示自己，相信自己也能行？ 观看漫画，分享发言 导入新课。 讲授新课 1、记者行动我们有时候会听到同学说“我不行”“我怕做不好”“我不如他好”。下面是我们的小记者平时在学校中拍摄到的几个画面，请大家一起来看一看。（展示漫画）2、想一想在你自己身上有没有发生过类似的情况呢？例如：我上课时总是忍不住要做小动作，连老师都懒得批评我了。3、分享发言数学我实在学不会。英语单词总是记不住。作业实在是太多太难做了，我根本做不完，再给我多一个星期我都做不完。语文古诗我怎么也背不下来。4、小 提 示生活当中，我们难免会遇到问题和困难。在很多问题和困难上面，我们也常常没有自信，觉得自己不行。5、故事会：小鹰和小鸡 一天，一个喜欢冒险的男孩爬到父亲养鸡场附近的一座山上，发现了一个鹰巢。他从巢里拿了一只鹰蛋，带回养鸡场，把鹰蛋和鸡蛋混在一起，让一只母鸡来孵。几天后，孵出来的小鸡群里有了一只小鹰，小鹰理所当然地认为自己是只小鸡。起初它很满足，过着和鸡一样的生活。但是，当小鹰逐渐长大后，它的内心渐渐产生了一种奇特不安的感觉。它不时地想:“我肯定不是一只鸡!” 直到有一天，看到一只了不起的老鹰在养鸡场的上空翱翔，小鹰才感觉到自己的双翼有一股奇特的力量，它感觉到胸膛里心脏正在猛烈地跳动着。小鹰抬头看着老鹰，一种想法浮现在脑海:“养鸡场不是我待的地方，我要飞上蓝天，栖息在山岩之上!”小鹰从来没有飞翔过，但是它的内心有着鹰的力量和天性。它先是展开双翅，飞升到一座矮山的顶上，极度兴奋之下，小鹰又飞到了更高的山顶，最后竟飞上了蓝天，到了高山的顶峰，它终于发现了翱翔的自己。6、阅读与感悟看完这个故事，你有什么感悟？你知道小鹰比喻的是怎样的人吗？7、小 提 示故事告诉我们，内心有理想，有信心，我们就能够有更大的舞台。小鹰就是那些相信自己能行的人。8、潜能与行动美国著名心理学家奥托指出:一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4%。美国心理学家詹姆斯通过多年研究发现，普通人只开发了自身蕴藏能力的10%，与应当取得的成就相比较，我们不过是处于半醒状态，我们只利用了我们身心资源的很小很小的一部分。赫赫有名的控制论奠基人之一N.维纳说:“我可以完全有把握地说，即使是做出了辉煌成就的人，在他的一生中利用他自已的大脑潜能也还不到百亿分之一。上述三位科学家的研究成果表明，人类的潜能无限，我们发挥出来的能力不过是很小的一部分。9、潜能发现单1.写出一件自己认为做不好，但通过努力完成的事情。2.成功完成这件事时，自己的感觉是怎样的呢？10、分享发言我居然真的把一个单元的单词背下来了！我居然在舞台上顺利完成了表演！11、小 提 示每个人身上都有潜能，哪怕是平时自己做得不好的方面也是可以通过努力而改变的。12、能行小诀窍1.找问题:明确自己做得不好的方面是不如别人好，还是这方面存在比较突出的问题。2.树信心:相信自己，并经常积极暗示自己能行。3.设目标:如果是某方面自己不如别人好，就暗暗把比自己强的同学当作你所要 ... ...
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