课题 多变的天气（第一课时） 教学目标 教学目标： 1.通过实例，使学生理解天气的概念以及天气对人们生产、生活的影响。 2.利用各种天气的景观图片，帮助学生掌握常用的天气符号，并学会阅读简单的天气 图。 教学重点： 利用各种天气的景观图片，帮助学生掌握常用的天气符号，并学会阅读简单的天气图。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一.新课导 入： 简单介绍本节课的内容，引出新课。 二．新授课 1. 什 么 是 天气？ （1）通过一段对天气的描写，理解天气的概念； （2）给出各种天气发生时的景观图片，让学生识别是什么天气？ （3）判断对天气的描述。 给出一些诗句或描写，判断哪些是对天气的描写。剩余的描写是对哪 个方面的描写？引出气候，并归纳气候的概念 （4）归纳气候的概念 （5）引导学生对比天气和气候的区别。 2. 天 气 对 人类的影 响 通过教材 P47 活动，认识天气与人类之间的密切关系。 A.天气与交通的关系 B.天气与生活的关系。（通过古代谚语进一步说明天气与生活的关系） C.天气与农业的关系（通过古代谚语进一步说明天气与农业的关系） D.天气与战争的关系 E．补充资料：天气与市场需求的关系 3. 课 堂 小 结课题 多变的天气（第二课时） 教学目标 教学目标： 1.利用各种天气的景观图片，帮助学生掌握常用的天气符号，并学会阅读简单的天气 图。 2. 知道空气质量高低的表示方法，会用实例说明人类活动对空气质量的影响以及保 护大气环境的重要性。 教学重点： 1.利用各种天气的景观图片，帮助学生掌握常用的天气符号，并学会阅读简单的天气 图。 2.会用实例说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、导入新 课 用北京市防汛办发给广大市民的安全提示短息入手，引出天气预报 二、新授课 1. 明天天气 怎么样？ （1）通过电视台的天气预报，了解天气预报要预报的主要内容。 （2）利用电视台的天气预报图，认识各种天气预报的符号。 A.首先，从风的符号入手，了解风杆、风羽、风尾的含义。 B．认识卫星云图 C．认识其他常用的天气符号，并将各种天气符号和天气景观图一一 对应。 （3）介绍雾和霾及其它们的区别，引入下一个问题，即“我们需要 清洁空气 ” （3）课后作业：模拟天气预报主持人播报天气预报 2.我们需要 清洁空气 （1）介绍世界重大雾霾污染事件，了解雾霾对人类的危害； A.比利时马斯河谷雾霾事件 B．英国伦敦烟雾事件 C.美国洛杉矶光化学烟雾 （2）介绍空气质量指数及空气质量预报的相关知识； A.空气质量指数的含义； B.空气污染物包括哪些物质； C 空气质量指数：教师介绍空气质量指数及划分的级别； D.空气质量预报图(某日)：教师引导学生阅读空气质量预报图，了 解图中不同颜色代表的含义； （3）通过完成学习任务二，指导阅读某日全国主要城市空气质量日 报图。 A 这一天空气质量为优的城市有哪些？各自的空气质量指数分别是 多少？ B.这一天空气严重污染的城市是哪个？空气质量指数为多少？ C.影响城市空气质量的主要因素有哪些？ （4）认识人类活动对空气质量的影响 通过阅读景观图片，说明人类活动对空气质量的影响（引导学 生完成学习任务三的内容） （5）探讨空气污染防治，引导学生思考： A. 自己能为空气污染的防治做哪些贡献？ B.政府为了空气污染的防治采取了哪些措施？ 3.小结 三、本节知 识的小结 教师对本节知识进行小结 ... ...
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