课 题 《虫虫大聚会》 学习领域 造型表现 课时 一小时 年级 四年级 课标分析 本课属于造型与表现学习领域。教材表现出主体昆虫的特征，让学生充分展开想象的翅膀，用不同的材料来表现昆虫的造型。通过欣赏、观察、游戏、演示等方法让学生掌握昆虫的表现方法和技巧，启发学生展开想象提高学生的造型表现能力。创作视觉形象来传达观念情感和意义 学情分析 本阶段孩子的特点: 形象直观的东西更能吸引他们, 造型能力欠缺, 喜欢游戏和表演。他们渴望有机会来展现自己和自己的作品, 更希望得到老师的称赞和小伙伴的关注, 但同时做起事来时间观念不足, 比较拖拉, 课堂活动的时间上不好把握。 对于昆虫，大部分四年级的孩子在现实生活中都知道昆虫，但并没有非常了解，孩子们对昆虫既熟悉却又神秘，所以会特别好奇，在动手创作也会相对轻松。 教 学 目 的 知 识与技能 通过图片、声音等多媒体形式让学生了解各种各样的昆中以及每种昆虫的外形特点。 过程与方法 涌过观察、分析、小组探究活动等方法，让学生学会用折、剪、贴添画等方法制作一个有理的显虫。 情感态度与价值观 通过实践操作提高学生的动手能力，培养对显虫的兴趣和对大自然的热爱。 教学重点 掌握基本的折叠法，运用折、剪、贴、添画的方法制作昆虫 教学难点 学会运用不同的折法设计出有创意的显虫。 教学方法 根据教学内容及教学特点的需要，本课我将主要采用讲授法和演示法，运用教学多媒体课件来辅助本节课的教学。教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。因此在教学中要不断指导学生学会学习，增加了学生自主参与，合作交流的机会，教给了学生获取知识的途径、思考问题的方法，使学生真正成了教学的主体;只有这样做，才能使学生“学”有新“思”“思”有新“得”，“练”有新“获”，学生也才会逐步感受到美术之美，从而提高学生学习美术的兴趣;也只有这样做，课堂教学才富有时代特色，才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要教学过程。辅助采用引导法。通过问题，步步深入，引导学生从不同角度思考判断，并作出回答；启发法。在提问学生时，启发诱导；讨论法。有不同观点和意见时，引导学生讨论；观察法。引导观察欣赏作品，来理解作品风格语言的不同 教 具 教师：教学课件，搜集同学们能够接受的合理图片素材，音像资料。 学生：绘画本，铅笔橡皮，水彩笔。 教学环节 一，导入课题 1，通过现场示范，制作出一只纸蝶，以激发学生的兴趣 【明确学习内容】 2，教师活动 （1）同学们，看这是什么 老师现在就要用这张白纸来做一只昆虫，你们想不想看 (准备好道具，简单制作)老师用白纸折成了两把扇子，如果我把它们合起来，你们看变成了什么 （2）今天我们就要用各种折、剪、贴等方法，做一做美丽的昆虫。同学们都能做中不一样的昆虫，我们来为虫虫做一场大聚会。 二，欣赏感知 1，通过欣赏千姿百态的昆虫，让学生发现昆虫世界的美并观察出各种昆虫的结构与外形特点。【欣赏感知】 2，教师活动 1、同学们，现在我们一起来看看千姿百态的昆虫。(播放各种昆虫的图片：“哇，这么多美丽奇特昆虫，同学们你们能来说说哪一只最吸引你，它在外形与结构上有什么特点 ” 2、教师总结:认识了千姿百态的昆虫，同学们想不想学习用简单的折纸方法来制作出立体的昆虫呢？学生可能说蝴蝶、蜻蜓、蜗牛、瓢虫。 三，探究制作方法 1，让学生自主探究制作昆虫的方法。培养学生发现问题和解决问题的能力。【解决教学重点】 2，教师活动 （1）、老师今天带来了几只虫虫，你们6个人分成一个小组，每组派一个代表来拿一只虫虫，你们研究一下这些虫虫是使用什么方法制作出来的，可以直接观察，也可以尝试着把它们拆开再拼装起来。现在开始吧。(准备蝴蝶，七星瓢虫等一些折纸 ... ...
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