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课件网) 我们的呼吸 教学课件 湘科版四年级上册 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 新课导入 导入 想一想 我们每天都要呼吸，那不呼吸会怎样呢？让我们一起来做个游戏。 导入 想一想 吸一口气，憋住不呼，看看自己能坚持多久（注意时间不要太长）。 导入 不呼吸有怎样的感觉？ 难受，想呼吸…… 导入 想一想 无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这个为什么呢？ 新课教学 观察探究 认识呼吸器官 我们的生命活动需要呼吸，我们呼吸时要用到哪些器官呢？ 观察探究 认识呼吸器官 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 观察探究 认识呼吸器官 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 照图说一说，吸气、呼气时气体会依次经过哪些器官？用不同的颜色标画出气体在人体中进、出的路径。 观察探究 认识呼吸的形成 我们呼吸的时候是怎样的？身体有什么变化？ 观察探究 认识呼吸的形成 吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺，把手放在你的肋骨上，感受胸的变化。 吸气 观察探究 认识呼吸的形成 吸气 吸气时，我们的胸有什么变化？ 吸气，是含有氧气的空气有鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。 观察探究 认识呼吸的形成 呼气时，手仍放在肋骨上，胸又有什么变化？ 呼气 观察探究 认识呼吸的形成 呼气时，我们的胸有什么变化？ 呼气 呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。 观察探究 认识呼吸的形成 我们来模拟一下呼吸的过程 观察探究 认识呼吸的形成 1.将饮料瓶的底部去掉。 2.将小气球放入瓶内，把气球口翻出，紧套在瓶口。 3.在瓶子底部蒙上展开的橡胶膜，周边用胶粘紧，不要漏气。 观察探究 认识呼吸的形成 大家认为我们的饮料瓶相当于我们人的什么的？气球呢？ 饮料瓶相当于人体的胸腔，气球相当于人体的肺。 观察探究 认识呼吸的形成 推拉瓶底的橡胶膜有什么发现？ 气球在扩大、缩小 观察探究 认识呼吸的形成 呼吸是怎样形成的呢？ 胸腔（气球）扩大———外界气体入肺———吸进新鲜空气 胸腔（气球）缩小———肺内气体排出———呼出废气 观察探究 比较吸进和呼出的气体 氧气是维持生命所必需的物资，二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。 观察探究 比较吸进和呼出的气体 百分比（%） 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 气体成分 80 70 60 50 40 30 20 10 0 78% 78% 21% 16% 0.03% 4% 0.97% 2% 呼出体外的气体 吸进人体的空气 一般情况下人体吸进去和呼出来的气体成分的比较 观察探究 比较吸进和呼出的气体 我们吸进去的气体和呼出去的气体有什么不同？ 观察探究 比较吸进和呼出的气体 收集一瓶空气 收集一瓶人体呼出的气体 观察探究 比较吸进和呼出的气体 将燃烧的木条，分别伸进A、B两瓶中，观察记录发生的现象，与同学交流。 氧气 二氧化碳 观察探究 比较吸进和呼出的气体 氧气能够支持燃烧，可以使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳不能支持燃烧，可以使燃着的木条熄灭，即将燃着的木条分别伸入如图所示的A、B两个集气瓶中，出现的现象是A中燃烧更旺，而B中木条熄灭。 观察探究 比较吸进和呼出的气体 将空气和呼出的气体分别注入澄清的石灰水中，有什么变化？ 观察探究 比较吸进和呼出的气体 红色气球中的石灰水变浑浊 氧气 二氧化碳 观察探究 比较吸进和呼出的气体 让石灰水变浑浊是二氧化碳的特性 观察探究 比较吸进和呼出的气体 两个实验都说明了吸进的气体与呼出的气体明显不同，呼出的气体二氧化碳增多了。 观察探究 吸气时胸腔扩大，肺扩张，富含氧气的新鲜空气通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺，其中的氧 ... ...
