27.《漏》 教学设计（共两课时）

27 漏 教学目标 1.会认“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，正确读写“里屋、莫非”等7个词语。 2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。 3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。 4.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。 教学重难点 1.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。 2.借助示意图和文字提示，复述故事。 学前准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 教学过程 一、故事激趣，初步感知 1.故事导入，激发兴趣。 （1）课件播放民间故事《白蛇传》，教师简介“民间故事”。 课件出示： 民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。民间故事题材广泛，内容丰富，情节夸张，充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。 师：民间故事的特点就是故事里的人有情有义，故事里的动物会说话，故事里的情节很有趣。 （2）联系已有认知，产生关联。 师：你读过哪些民间故事？（《牛郎织女》《牧童》《神笔马良》等） （3）导入课文题目，板书课文题目。 师：每个民间故事或有趣，或抒发了人间的真情，或培养我们积极向上、乐观开朗的精神。今天我们就来学习一篇同样有趣的民间故事———《漏》。请大家齐读课题。 （4）正音，学写“漏”。 ①“漏”可以组什么词？（漏雨、遗漏）你怎么记住这个字？（左边的三点水表明这个字与水有关。右边的“尸”看起来像“户”，表明与房子有关）你看房子里有什么？（有雨，原来是房子里漏雨了） ②观察占位，这个字在田字格中怎么占位呢？ 师：我们来观察观察，这个字在田字格中怎么占位呢？不难发现，它是左右结构的字，左边窄右边宽。请你动手写一个吧！ ③教师指导书写，纠正书写姿势并评价学生的书写情况。 （5）师：看到课文的题目，你想了解些什么？ 2.认识人物，寻找关键。 （1）（课件出示课文中的两幅插图）这个故事中有哪些主要角色呢？请你仔细观察课本上的插图。 课件出示： 生：我看到了老虎、小贼，还有老公公、老婆婆和小胖驴。通过课前预习我知道，故事的主要角色是老虎和贼。 （2）预测：根据图画猜猜这些人物的特点。 【设计意图】通过播放《白蛇传》的民间故事导入新课，激发了学生学习的兴趣。导入课文题目，学写“漏”字。根据课本插图预测故事人物的特点，为复述故事做好了准备。 二、初读课文，整体梳理 1.自读课文，读准字音。 师：在了解了故事的主要角色之后，大家一定迫不及待地想读读这个故事吧？下面，请你自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想一想：故事的起因、经过和结果是怎样的呢？请你认真朗读，静心思考。 2.开火车指名认读生字。（课件出示生字） 课件出示： 婆（pó） 脊（jǐ） 贼（zéi） 莫（mò） 颠（diān） 胶（jiāo） 旋（xuàn） 纵（zònɡ） （1）教师指导正音和识记。 脊：三声。可以组词：脊梁、脊背、脊柱。颠：部首为“页”。 旋：多音字。查字典，你发现它还可以怎么读？ 课件出示： xuán（旋律） 旋 xuàn（旋风） 师：读得真准确，奖励大家玩一个小游戏———驴吃草。被驴儿吃掉的小草，你能准确地读出来吗？ 课件出示： 婆 脊 贼 莫 颠 胶 旋 纵 （2）重点指导“纵”：纵，四声，平舌音。 课件出示： 师：这个字的意思你知道吗？咱们来观察一下它的象形文字。左边部分看起来就像一根绳子，右边部分像两个人顺从地站着，原来呀，纵字的本意是解开绳索，听任被俘（捕）者逃跑。 师：下面老师想考考你，你能试着把“纵”换成其他字，使这个句子的意思保持不变吗？ 到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一（跳），蹿到树上。你答对了吗？ ... ...