第4课 夏商周的更替——2023-2024学年人教部编版（五四学制）历史第一册堂堂练（含答案）

第4课 夏商周的更替—2023-2024学年人教部编版（五四学制）历史第一册堂堂练 1.《史记》中记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”考古学家在河南登封王城岗发现一处城址，该城址被认为是传说中夏的都城阳城。这些材料反映了我国( ) A.农耕文明萌芽 B.早期国家产生 C.华夏族的形成 D.郡县制的推行 2.禹死后，他的儿子继承了他的位置，从此“公天下”变成了“家天下”。这里“家天下”的出现标志着哪一种制度的产生？( ) A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．选举制 3.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着( ) A.中央集权制度建立起来 B.中国古代国家的形成 C.夏朝成为当时世界上最大的国家 D.统一的多民族国家形成 4.家谱以记载父系家族世系、人物为中心，是由记载古代帝王诸侯世系、事迹而逐渐演变来的。家谱是一种特殊的文献，是每个人了解家族来龙去脉的重要资料。要从家谱中了解我国早期国家相关的历史，下列可选择的人物是( ) A.姬昌 B.桀 C.汤 D.武丁 5.利簋铭文中有“武王征商，唯甲子朝……克昏夙有商……”的记载；《尚书》中有“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野”等语。这说明历史材料( ) A.能够相互印证 B.难免自相矛盾 C.经常难辨真假 D.多为史学著作 6.“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣.”引文体现的是西周时期的( ) A.禅让制 B.宗法制 C.郡县制 D.分封制 7.追溯中国姓氏的起源，姓起源于母系社会，氏大量产生于周朝。有的以技艺为姓，如陶、屠等：有的以官职为氏，如司马、史等；那么魏、鲁、韩等氏应是( ) A.以排行为氏 B.以所居地名为氏 C.以封地（国）为氏 D.以祖先名字为氏 8.明君兴国，昏君误国。下列有关夏、商、周君王的叙述，对应正确的是( ) A.周武王—涿鹿之战，灭商建周 B.商纣—任用贤臣，建立商朝 C.周平王—专断横行，“国人暴动” D.夏�———荒淫无度，暴政亡夏 9.制度创新伴随着历史的发展，推动者社会的进步，阅读材料，回答问题。 材料一：相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出继承人问题。有人推荐共工，尧于是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行；大家又推荐舜，于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年。尧死后，舜才正式主特联盟的事务。舜年老时用同样的办法把位子让给了禹。 材料二：据史书记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。 材料三：周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通信方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权，与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ———费正清、赖肖尔《中国：传统与变革》 （1）材料一反映的是哪一制度？据材料一，指出这一制度的实质和先后担任部落联盟首领的人物。 （2）材料二本质上反映了哪一历史现象？ （3）材料三反映出西周建立后实行了什么制度？据材料三，概括指出当时实行这一制度的原因。 10.国家的产生和形成是一个漫长的过程。某历史兴趣小组的同学们以“夏商周时期”为主题开展探究性活动，请你完成活动任务。 任务一【阐述·图文信息】 （1）下面场景见证了夏商周时期的重大历史史实。请对下面两幅图片所反映的史实进行阐述。 任务二【呈现·早期文明】 利簋———证明我国青铜工艺的高超。该文物内壁铭文明确记载“武王伐纣”之役发生在某年“甲子”日的早晨。据此古代史上这一著名的战役有了一个绝对年代，为商周两代的划分，提供了重要的年代依据。 （2）根据材料，指出利簋的发现有何重要史学价值。 发明以前的口头知识不利于传播和积累，原始人类使用了 ... ...