Module 8 Unit 1 It's on your desk. 教学设计

外研版（三起点）小学英语三年级下册Module8 Unit1 It’s on your desk.教学设计 一、教材分材 本课是小学新标准英语（三年级起点）三年级下册第八模块的第一单元。本课的功能是用英语描述物品的方位，能够口头运用 It’s on your desk.这类语句说明物品的位置。 二、学情分析 小学低年级儿童活泼、好动，注意力集中的时间短，所以课上要采用形式多样并容易调控的活动，让学生积极主动地全面参与到课堂学习中来。让学生真正成为学习的主人，想尽一切办法，让其多听、多说、多练。注意将教学面向全体，让学生的英语学习更贴近生活，落到实处。在三年级上册中，学生们已学过： Where’s the bird/cat Is it in the green bag No, it isn’t. It’s in the yellow bag.等语句。学过介词 in 的用法。 What’s this It’s a ... What are they They’re ... 句型。学过动物、运动、食物、科目、衣物类单词。 三、教学目标 （一）、知识目标： 1. 能听、说、认、读新单词：in on under box bedroom　 短语： in the box/on your desk/under the chair/in your bedroom 2.能掌握描述物品位置的句子： Where is··· It’ in /on/under the···. （二）、技能目标：能熟练运用介词 in/on/under 来描述物体的具体位置,培养大胆说，动手做的能力。 （三）、情感目标： 培养学生能够大胆说英语的习惯，学会和同学友好相处，互帮互助，学会和同学分享快乐的事。 四、教学重点、难点： （1）能掌握、运用单词 toy, box, bedroom 以及介词 in, on, under, behind。 （2）能运用句型描述物品的位置： It’ s in the box. It’ s on your desk. It’ s under the chair. It’ s behind the door. It’ s in your bedroom. 五、教学过程 Step 1 Warm-up 齐唱歌谣，热身复习 1. Greetings. （尽可能多的与学生进行相互问候，拉近彼此距离，以便更多的同学有热情参与到课堂中来） T： Hi , how are you S: I’ m fine , thank you . And how are you T: I’ m fine too , thank you . Now let’s say a chant. 《The chicken QiaQia.》 【设计意图】：通过师生间的相互问候，拉近与学生的距离，通过唱歌既能活跃课堂气氛，创设轻松愉快的英语氛围，让学生在短时间内进入英语学习的最佳状态。 Step 2 Lead-in 实物展示，问答导入Are you happy Look. The people’s clothes are colourful. 1. T：What’s your favourite colour S1:My favourite colour is blue. S2: My favourite colour is yellow. T：My favourite colour is red. Do you want to know what my favourite toy is （出示幻灯片） 教师拿出玩具说：My favourite toy is a duck. It’s my birthday present .教师板书单词 toy,并教读。学生练读单词，方法：全体齐读、男女分读、小组内一个一个读。 2. 教师出示盒子并把玩具放在盒子里里，问学生： Where is my toy 学生回答： It’s in the box. 同时，教师教读 box ，板书 in。把单词卡贴黑板上。 教师把玩具放在盒子上，问学生： Where is my toy 学生回答： It’s on the box.同时，教师板书单词 on。把单词卡贴黑板上。教师把玩具放在桌子上上，问学生： Where is my toy 学生回答： It’s on the desk. Today we are going to learn the new Lesson .引出课题。（贴黑板）教师再把玩具放在盒子下，问学生： Where is my toy 教师自答： It’s under the box.教师板书单词 box,并教读,同时在黑板上画出盒子的简笔画和方位。（出示幻灯片）学生练读单词，方法：全体齐读、男女分读、小组内一个一个读。 【设计意图】：以实物的形式呈现本课新授单词，使得原本枯燥的单词变得形象生动，使学生建立了单词与实物之间的联系，更 ... ...