第二课 写好人物的语言 ·课程导语 写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法吧。 我们在写涉及人物的文章时，往往内容写不长，字数不达标，原因之一就是没有让你的文章中的人物开口说话。 要知道，只要人物多说话，字数就不用怕；只要人物开了口，字数就不用愁。 · 阅读下面一位同学写的文章，你觉得他当时的心情是怎样的。 · 经过老师的指点修改，他将文章变成了这样： 调整后的片段，将“吵”和“劝”拓展成一大段语言的描写，是不是变得更加生动、更加精彩了呢。 所以，只要我们能够让文章中的人开口说话，作文内容立马就精彩了。 但是，要想用好人物的语言描写，我们首先要学会使用争取的标点符号： 冒号 ： 引号 “ ” 人物说话的时候，要在“说”字后面用上冒号，人物所说的内容要用上引号。 注意：引号是一对好朋友，有前必有后哦！ · 练兵场 给下面的句子括号里加上合适的标点符号。 我们院里的王奶奶种了一棵月季。月季红艳艳的，可漂亮了。我摘了一朵月季花，王奶奶以为是她的孙女摘的，非常生气地把梅梅打了一顿。 我听见梅梅的哭声（ ）心里很难过（ ）连忙过去对王奶奶说（ ）花是我摘得（ ）王奶奶（ ）对不起（ ）王奶奶笑着说（ ）认了错就是好孩子（ ）以后别摘了（ ） 后来（ ）我常常帮助王奶奶浇花（ ）来弥补自己的过失（ ）月季花开的更鲜艳了（ ） 结合语境，写一写。 星期天终于到了。一大早，我就穿戴整齐站在了客厅里，因为妈妈答应我今天会带我去游乐园玩。 可是，我左等右等也没有看到妈妈的身影。咦，妈妈去哪里了呢？于是我走到妈妈的房间门口，一边敲门一边喊道：“ ”我喊了老半天也没有听到妈妈的回答。 “叮铃铃———叮铃铃———电话响了，是妈妈打来的电话，妈妈在电话里温柔地说：“宝贝对不起，妈妈今天临时要来公司加班，所以就不能带你去游乐园了，下次妈妈一定给你补上。”听了妈妈的话，我难受极了，但是想到妈妈为了我，休息天还在加班，于是我拿起电话跟妈妈说：“ ”听了我的话，妈妈开心极了，说等她下班回来给我带我最喜欢的玩具。 虽然今天没有去游乐园玩，但是能得到最喜欢的玩具，也是很开心的一天。 发挥想象，写一写。 你有没有一个烦人的小弟弟或小妹妹？他有没有打扰过你写作业？ 请你试着让片段中的人物开口说话，将“缠”“告诉”展开为语言描写的片段。 我正在写作业，弟弟跑过来，缠着我跟他玩。 可是我的作业太多了，还有很多没有做完，所以我只能告诉弟弟：“ ”弟弟听了还是不依不饶，甚至还把我的作业本抢走了， 。听了我的话，弟弟也知道自己做错了，他低下头把作业本还给了我，小声地说：“ 。” 在一些情境中，如争吵、争论、辩论、商量、商讨、谈话……我们可以将人物的对话写上多个回合，这样能将这些情景写得更加具体，同时也能够写出人物的特点来。 比如，为了写出妈妈特别节省、不乱花钱的特点，可以把妈妈和小贩讨价还价的语言写上多个回合。 · 讨论 在生活中，你有没有见过妈妈买东西的时候和别人讨价还价，可以模仿一下吗。 在这个片段，妈妈可真是“以一敌二”啊！她既要应对精明的小贩，坚持自己出的价钱；同时又要应对“大方”的爸爸，绝不同意爸爸那么爽快地付出 10 块钱。 小作者将人物的对话写了多个回合，正是这样，将人物的语言写具体了，将事情写具体了，同时也表现出了妈妈不乱花钱的特点。 生活中，我们与不同的人打交道。你会发现每个人的性格迥异。有人幽默，有人严肃，有人鲁莽，有人机智，有人冷漠，有人热情……人物的这些性格往往通过他的语言表现出来的。 相 ... ...
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