苏少版二年级美术下册 6.《花儿朵朵（一）》教学设计

课题 花儿朵朵（一） 课时 授课时间 教学目标 1.认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。2、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力。 重点难点 教学重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。教学难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 教具准备 教师： 1、各种花的图片 2、花的作品若干. 学生： 1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具. 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、感知与体验 1. 猜图形 教师在黑板上画一个类似水滴的图形（猜猜老师要画什么），激起学生的好奇心，进而将水滴形变成花骨朵。 2.猜谜语 以谜语的形式进一步了解花卉，将学生对花卉的关注引向花卉的外观特征。 ———几根枝；开满花；叶子小，开黄花。朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋！（点击谜面出示谜底：迎春花） ———小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（点击谜面出示谜底：喇叭花） 3. 点题并板书课题。 每一种花都有自己的特点，可以说一花一世界，一朵一芬芳，小朋友们想不想欣赏更多的花卉、了解更多的花卉知识呢？这节课就让我们一起走进花的世界。（板书课题：花儿朵朵（一）） 二、学习与创作 1. 巧识花之趣（PPT02）。 这里有许多数字花，藏着许多秘密，你最想知道哪朵数字花的秘密？ ———送给母亲的是什么花？ （康乃馨，它能代表你对妈妈说些什么呢？不同的花能表达我们不同的感情和愿望，看！这几朵花代表了什么？玫瑰：浓烈的爱情；牡丹:圆满、浓情、富贵。） ———松树会开花吗？ （松树也开花。） ———花中睡美人是谁呀？睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。 （了解睡莲的特点，并与荷花相互区分。） ———你见过在夜间开放的花吗？昙花，此花一般在晚上8－12时开花，约4－5小时即凋谢，故有“昙花一现”之说。昙花洁白如玉，清香四溢，因而被誉为“月下美人”。 （引导学生认识：许多植物有自己的生活时间表，只要看看某些花的开放，就知道大约是几点钟了，这真是一些奇特有趣的时钟———花钟。） ———什么花总是向着太阳把头转？ （向日葵。） ———天堂鸟是鸟还是花？ （是一种叶大姿美、花形奇特的植物，又叫鹤望兰或极乐鸟花，色彩夺目，宛如仙鹤翘首远望。） 2. 感悟花之意。 抛出问题让学生思考：花的世界真是让人眼花缭乱，要是世界上没有花儿行不行？ 小结：花是大地母亲的衣裳，装点着山坡、装点着田间、也装点着我们的生活，有了花，这世界才更加斑斓美好，所以人们便情不自禁地赞美它。 你会怎样赞美花儿呢？ （根据学生的情况酌情处理。） 3. 欣赏花之影。 你们看！同学们都拿起了画笔在描绘朵朵花儿。欣赏同龄学生的作品，把话题引到花儿的形态结构上。 4. 辨析花之体(结构)。 结合木棉花的图片，定格花儿由花蕾到完全开放的过程，从而简要了解花卉的结构特征： ———花萼，位于花冠外面的绿色被片，它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。 ———花蕾，即将开放的花，俗称花骨朵。 ———花瓣，取鲜花，让学生触摸花瓣，感受花瓣的感觉。 ———花冠，是一朵花中所有花瓣的总称，因形似王冠，故称之为“花冠”。 ———花蕊，不同的花，花蕊各不相同，千变万化。（结合图片欣赏各种花蕊） 5. 鉴别花之形。 请学生用一句话来介绍这朵木棉花，引导学生观察花儿的形象、色彩特点。 6. 品味花之态。 夏天就快到了，夏天是荷花盛开的季节。我们来到池塘边，看见一株株荷花昂首挺立，有的还是花骨朵，有的展开了两三片花瓣，有的已经全部盛开，露出了金黄色的花蕊。（在引到学生说出荷花姿态的时候，教师拿出相对应的荷花的白描稿）7. 绽放花之美。 教师 ... ...