《面 具》 【教学内容】江西美术-出卷网-四年级下册第十八课《面具》 【教学领域】造型·表现 【教学课时】一课时 【教材分析】 本学期课标要求是围绕“生活教育”的理念，加强美术美术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。本课作为“传统魅力”单元中的一课，意在让学生欣赏世界各国和我国各民族具有代表性的面具，使学生对古老面具文化有所了解。学生在掌握了面具的种类、作用和各类面具的共同特点的基础上，尝试用不同材料设计制作出传统与现代相结合的面具作品。 【学情分析】 四年级学生通过上一个单元“美的体验”学习,大部分学生已经具备一定的动手能力。课外知识和形象力比较丰富，能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象。而《面具》这一课，具有着神秘色彩艺术形式丰富，学生都十分好奇充满学习兴趣。因此，要从了解远古时期面具的来由及面具的相关知识入手。总结面具形象上的特点，进而掌握制作面具的方法。 【教学目标】 知识与技能： （1)通过欣赏各式各样的面具，了解面具的起源和发展。 (2)通过创作并制作独特的卡纸面具作品，培养学生设计制作的素养，提高学生的动手能力。 2、过程与方法： ⑴创设探究交流环境： 通过PPT赏析同龄人作品，学生自主讨论分析面具使用的材料、色彩造型的特点以及制作方法，培养学生观察、探究能力，分析归纳概括能力，创造性解决问题的能力， ⑵提升合作能力： ①学生分组创作，自我分工合作创作；激发学生学习和交流的兴趣。 ②师生交流、点评，学习欣赏他人鼓励他人； 3、情感态度与价值观： 激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。 【教学重点】 利用各种材料设计和制作独特的面具作品 【教学难点】 难点是让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具 【教学准备】 1、教具：多媒体课件、不同风格的面具作品 2、学具：各色卡纸、水彩笔、安全剪刀、双面胶、手工亮片等。 【教学方法】 教法：谈话法、情景教学法、欣赏启发法、引导启发法等 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。 【教学步骤】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 【情景创设】在轻松欢快的音乐中，几位带着面具的同学入场展示。【导入】通过情景创设，引出课题，并板书课题。 【感知】通过轻松欢快的开场，感受面具这一艺术形式给生活带来的欢乐。【引导】通过看同学展示的面具，获知这堂课的主题。 【情感奠基】调动学生的听觉、视角感官，为本堂课的学习奠定情感基础。【课堂导入】调动感官，奠定情感基础，激发学生学习的兴趣。开门见山，明确学习内容。 环节二 【提问】这几位同学展示的面具有什么不同？我们之前还了解过哪些面具？【展示】出示课件，引导学生回顾之前了解过的面具。 【回顾】根据提示回顾自己所学过的内容，并回答问题。 【强化】让学生通过回顾自己所学的内容，强化原来所学知识，为接下来的活动开展埋下伏笔。 环节三 【提问】古人为什么会发明出面具呢？【讲授新知】通过分析三位同学展示的面具，讲述的发展过程。 【感知】通过戴面具同学的展示 直观的认识面具从古到今的发展历程。【理解】面具在生活起到的功能，以及面具在历史上发挥的作用。 【认知】认识面具从古到今的发展历程。【感知】以台上三位同学展示面具为原型，直观的感受面具这一艺术形式在历史舞台上的作用。 环节四 【播放视频】播放同龄人创作的面具作品集锦视频。【引导】将已经制作好的面具在学生中传看展示，引导学生思考面具的制作方法 【自主探究】学生通过观看视频和传看教师示范面具作品，相互讨论交流，总结面具的制作方法。 ... ...
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