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课件网) Module 4 The world around us 牛津深圳版四年级上册 Unit 11 Shapes Period 1 Look at Kitty’s picture. Let’s talk Hello, everyone! I draw a picture. How many shapes are there Let’s learn picture I draw a picture. Let’s learn shape How many shapes are there Let’s learn triangle There is one triangle. Let’s learn square There is one square. Let’s learn star There are three stars. Let’s learn rectangle There are six rectangles. Let’s learn circle There are eight circles. Let’s read. circle square star Let’s play Big mouth Let’s play Let’s play Let’s play Let’s play Let’s play Let’s talk Do you know these shapes now, everyone Let’s try! Listen and circle Fill and read. There are ____ _____. two stars Listen and circle Fill and read. There are ____ _____. four squares Let’s talk Well done, everyone! Let’s draw and say! Draw and say This is a circle. I can draw an orange in it. 1.I can read. 评价内容 自评情况 学生自评表 2.I can say. 4.I can play the game well. 3.I can write. Summary 会听说读写单词： picture, shape, square, circle, star, rectangle, triangle. 2. 句型: There is/are … Blackboard design Unit 11 Shapes picture, shape, square, circle, star, rectangle, triangle. 2. There is/are … Homework Must do: Listen and read the new words. Draw and say the sentences like P57. Homework Choose to do: Look at the things of your room and say these shapes. 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 11 Shapes单元整体教学设计 单元课题 四年级上册Unit 11 教材页码 P54-57 单元主题 意义 本模块的教学主题是The world around us. 涉及“人与自我”，“人与社会”两大主题范畴。本模块是基于第一册，第二册和第三册中的Module 4 语言知识点的进一步升级，模块之间相互补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升。本单元的主题是Shapes. 本单元的教学内容跟之前的学习的具有很大的关联性。比如，在一年级的教材里，有Let’s count这个单元，也已经出现过句子How many... There is/are... 本课教学内容对今后的教学内容也有一定的关联性，五、六年级将会在此基础上提升和深化。本单元将复习总结元音字母a, e, i, o, u在音节中的发音规律，学生能在总结发音规律后，正确朗读单词。本单元除了对以前内容的整合和对课外知识新的拓展，还把语音训练列为重点教学内容。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)4A Module 4的模块中的第三个单元，在本单元整体设计中，对本单元教材进行了整合，通过在语境创设的各类语言活动中，让学生能够在语境中正确理解本单元核心语言，由浅入深地理解，尝试使用语言。这个单元的核心内容是认识圆形、星形、正方形、长方形、三角形这五种形状，其中的圆形、星形、正方形三个单词要求能听说读写，长方形、三角形听说读，并会运用句型How many ... are there There is/are ...将形状与日常生活用品结合起来进行交际。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：表达，询问。 话题：需求，交际。 3.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 四年级的学生 ... ...
