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课件网) 1、庄园的性质（特点）？ 2、庄园的司法机构是？ 机构：庄园法庭 3、该机构的作用（意义）：起着维护 的作用，既维护了 ，也在一定程度上限制了 。 性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 庄园公共秩序 领主的利益 领主的特权 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第三单元 封建时代的欧洲 课标要求：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 中世纪城市·兴起 “10到11世纪的欧洲，随看铁犁等先进工具的广泛使用 ····主要农作物的平均产量由8世纪至9世纪的种一收二，上升为种一收五……农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时开出现了剩余。 脱离农业的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值” --王斯德《世界通史》 中世纪城市·兴起的原因 根本原因：社会生产力的提高 我逃到了法兰西的一个东北部城市—琅城，本以为可以过自由幸福的生活，但是琅城建立在主教戈德理的领地上，戈德理贪得无厌，对居民随意征税，为了摆脱戈德理的统治，琅城的居民募集金钱，赎买了自治权。但是，戈德理背信弃义，挥霍金钱后，他又要重新统治琅城。1112年，愤怒琅城居民发动起义，我加入这次斗争，我们杀死主教，成立了“公社”。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发 特许状，琅城终于取得自治地位。 结合教材43页思考以下问题： 1.争取城市自由自治的原因？ 2.城市争取自由自治权的手段有哪些？ 3.城市成功取得自治权形式是什么？ 4.城市权利有哪些？ 原因：城市坐落于封建主领地上，受领主控制 手段：金钱赎买和武力斗争 形式：从国王或领主手中取得———特许状” 一、自由和自治的城市 市民是自由人，享有财产权，领主不得向市民任意征税。 有权选举市长，设立城市法庭，成为自治城市。 市民 一、自由和自治城市出现的影响 国王 领主 特许状，获得自由自治 城市的拥护 摆脱领主获 自由 削弱领主实力 积极：国王削弱了割据势力，又获得城市的拥护； 局限：取得自由、自治城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般都是国王的支持者。 周围农村的农民或农奴 一技之长 小商小贩 手工业者 商人 居民来源 一年零一天 市民阶层逐渐形成 富裕大手工业作坊主 商人和银行家 分化 早期的资产阶级 为资本主义兴起准备阶级条件 一、自由和自治城市 知识延伸： 城市行会 裁缝 面包师 铁匠 酿酒 为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。 观察地图《中世纪的城市》和《中世纪欧洲大学分布图》对比位置关系，思考大学基本集中什么地方？为什么？ 大学是在城市发展的基础上出现的；城市需要专门人才，城市的兴起为大学的出现提供了物质基础，反映了经济和社会发展的要求。 二、大学的兴起 阅读课本P44-45页回答以下问题： (1) 背景：①希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播，阿拉伯文化传入西欧； ②城市经济发展需要； (2)大学兴起的时间： (3)早期大学代表 12世纪 博洛尼亚大学（意大利） 巴黎大学（法国） 牛津大学（英国） 萨拉曼卡大学（西班牙） 欧洲四大名校 二、大学的兴起 (4)大学发展历程： ①12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。②巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。③13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 (5)阅读以下材料指出大学所具有的自治权： 史料研读 1231年1月12日，英王首次认可牛津大学，并授予其特权。 1254年9月27日，教会以信件形式写明大学教师 ... ...
