Unit 6 Happy birthday !（6个课时）

课题 Unit 6 Happy birthday 第1课时 教学目标 1、能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。2、能更节奏唱歌谣。 教学重点 能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。 教学难点 熟练运用句型“how many…… ”来进行问答。 教学用具 1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。 2. 教师准备本教材的录音器材。3、教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。 教学方法 情景法,视听法,交际法. 教 学 过 程 修 改 备 注 1． 热身/复习（Warm-up/ Re vision） (1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。 2． 新课展示（Presentation） (1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5 (2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。(4) 让学生听录音，跟读Let's le arn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3． 趣味操练 ( Practice) （1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。 （2） 让学生练习从1数到5， 再从5数到1。（3） 教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的 A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。（5） 让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.B.听歌谣写数字。C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。D．组织学生四人小组操练和表演。4． 课堂评价 (Assessment)完成课堂练习 5． 课外活动(Add- activities) (1) 听录音，仿读句子。 (2) 将所学的数字1-5说给家长听。 板书设计： 教学反思： 课题 Unit 6 Happy birthday 第2课时 教学目标 1、用How many… 等询问物品的数量。 2、会用“How many… Five \Two的句型。 教学重点 用How many… 等询问物品的数量。 教学难点 在生活中熟练使用How many…这个句型提问并回答。 教学用具 1．人物的头饰。 2． 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。 3． 一条手绢 4． 用纸盒做的两个骰子。 教学方法 情景法,视听法,交际法. 教 学 过 程 修 改 备 注 1． 热身/复习(War m-up/ Revision) (1)师生互致问候。 (2) 复习本部分的Let's chant。 2． 新课展示(Presentation) (1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many… 互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。)Today is Sam’s birthday .He has many gifts.What are they Let’s take a look.How many cakes One.Great!Can you find more gifts and count them.(2)教师用How many… 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。(3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates (do they buy) (5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。 (5) 游戏“掷 ... ...