正义是人类良知的“声音”课件

教案设计 《正义是人类良知的“声音”》 内乡县马山一中 张运甫 一、学习目标 （一）、知识目标： 理解正义与非正义行为的内涵，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。 （二）能力目标： 具有分辨正义行为和非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际行动能力。 （三）、情感态度和价值观目标： 对正义充满向往往和追求，做有正义感的人。 二、[教学重点] 正义的基本内涵；社会正义与社会发展、社会公平的关系。 三、 教学难点 正义的基本内涵 四、 课时安排： 一课时 五、教学设计 (一)、情景导入： 观看： 2004年感动中国人物“任长霞”视频 思考：1、十几万群众长街送别任长霞，说明了什么？ （二）、自学导航 1、理解正义与非正义行为的含义。 2、制度的正义性在于什么？ 3、社会发展为什么需要正义？ 4、列举我国体现正义的相关制度。 （三）、学生自主、合作、探究完成自学目标、展示自学成果。 （四）、课堂探究 探究一：词语大比拼 展示与正义相关的词语 （游戏规则：以小组为单位，一人执笔，其他同学说出与正义相关的词语，时间1分钟，以写词最多且正确的为胜。比比看谁是冠军？） 友情提示：公道、公允、平正 正派 正直 刚正 公理 正理 光明 公正 正大 探究二：以正义感动中国的日本著名律师———尾山宏（课件展示他的事迹） 思考：为什么尾山宏被评为“以正义感动中国”的国际友人？ 探究三：请你观察思考： “老赵的故事”（材料见课件）思考： 究竟是谁帮助老金一家度过了难关？这体现了什么？ 探究四：比比看谁是“小博士”。 说说我国体现正义的相关制度、政策。 探究五：反思生活 在我们的身边存在那些非正义行为？我们应如何对待这些行为？ （五）课堂小结 我是小编辑 为展示本节学习的内容，班级政治学习小组准备出一期板报，板报的主题是“正义在我们身边”。假如你是该小组编辑，你将选编那些内容？请告诉同学们。 （六）课堂拓展（检测） 1、单项选择题 　　1）．当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持保障，在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑．从这个角度来说（　B　） 　　Ａ．公平是正义的前提 Ｂ．没有正义的制度就没有真正的公平 　　Ｃ．只要有了正义，就会拥有公平 Ｄ．要实现竞争，就无法体会公平 　　2）．下列关于正义的说法正确的是（　D　） 　　①正义让我们拥有神圣而博大的情怀　　 ②有了正义，我们追求真善美，鞭挞假恶丑 　　③为了正义，我们反对强权霸道、恃强凌弱　　④为了正义，我们提倡见义勇为，扶助弱小 　　Ａ．①②③　　Ｂ．②③④　　Ｃ．①②④　　Ｄ．①②③④ 　　2、请你概括 （1）．下岗职工基本生活保障制度，失业保险制度，城市居民最低生活保障制度，养老保险，医疗保险等制度，构成我国的社会保障制度。 （友情提示：我国的相关制度的规定体现了正义；正义的制度维护了社会的公平。） 　　（2）．一个朴实憨厚的河南农民，因为在水库边洗脚，被涉黑团伙成员打断5根肋骨。在局长接待日里，这个农民试探着向登封公安局长任长霞诉说了自己的冤情，引起了任长霞的高度重视。在派人密访暗查掌握基本案情后，任长霞派专案组对这个犯罪团伙进一步侦查，经过几个月的努力，终于将气焰嚣张的涉黑团伙的全部成员缉拿归案。 　　（友情提示：A．任长霞忠于职守惩治邪恶　　B．任长霞维护正义，实施正义的行为 C．任长霞坚决与侵害人民利益的行为作斗争） 　　3、请你阅读材料，回答问题 　　２００５年７月８日，南京市一位姓唐的女士，开着面包车到一家超市购物，一名歹徒乘机从车外伸手将车内的包抢走，随后飞快跑到一辆以启动的摩托车边，跨上车飞奔而去．开车途径此地的陈先生当即加大油门紧追，与歹 ... ...