学 科 教 案 学科_____语文_____ 年级_____一年级_____ 教师____ _ _____ 2014———2015 学年 第 二 学期 语文 学 科（第 二 册）教 学 计 划 一、全册教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。 要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写 要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁美观。4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话 或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。 二、教材分析与学生情况分析：本册教科书以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现———鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累———引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际———与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台———给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。本班共有学生52名，都十分活泼可爱，聪 明伶俐，但是他们的自我约束能力相对较差，学习习惯有待于提高。经过第一学期的学习，学生基本能达到识字要求，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦，在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书。但对偏旁部首的认识不熟，汉语拼音巩固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。以及加强对学生基本功的训练及语文素养的培养。 三、实施教学的主要措施：教师在准 确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。尤其对于一年级的学生，要以识写生字为主，采用多种方法识认生字，使枯燥的生字课堂变得生动有趣。 教学进度 周次 起讫月日 教 学 内 容 课时数 备注 第一周 3月9日———3月13日 识字1 1柳树醒了 2春雨的色彩 3邓小平爷爷树 7 第二周 3月16日———3月20日 4古诗两首 语文园地一 识字二 6 第三周 3月23日———3月27日 5看电视 6胖乎乎的手 7棉鞋里的阳光 6 第四周 3月30日———4月3日 8月亮的心愿 语文园地二 识字3 5 第五周 4月6日———4月10日 9两只鸡蛋 10松鼠和松树 11美丽的小路 6 第六周 4月13日———4月17日 12失物招领语文园 ... ...
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