【核心素养目标】8.我们受特殊保护 第3课时——特殊关爱 助我成长 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计 （课时页） 课题 8.我们受特殊保护 第3课时———特殊关爱 助我成长（1） 总第24课时 本课时教学目标 1.理解良好的家庭环境、生活环境对未成年人健康成长的重要性。2.通过学习，体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和爱护。 3.培养责任感，培养学生预防犯罪和自我保护的能力。 教学重点、难点 保护未成年人需要家庭、学校、社会、国家共同发挥作用。 农村留守儿童问题。 重点落实的学科学生核心素养 社会责任———民主法治，公民意识；问题解决 教学准备 希沃课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：新冠疫情期间关爱儿童的片段。 提问：从视频当中，你感受到了什么？ 思考 分享 激发学生快速进入课堂情境。 师生互动合作探究 【活动一】：感受来自家庭的关爱 1.出示图片：关爱未成年人。 少年兴则中国兴，少年强则中国强。为未成年人创造良好的生活环境，是全社会共同的责任。在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别的关怀。国际社会也一直致力于对未成年人的保护。 2.考考你：我们每个人都有自己的家，你知道国际家庭日是哪一天吗？为什么要设立国际家庭日？ 3.阅读角： 思考：家庭对于未成年人而言有何重要意义？ 提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。 4.小小分享会。 提问：回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。 提问：作为未成年人，我们应该如何对待自己的父母？ 教师小结：作为未成年人，应当同从父母的教导，孝敬父母。 子女在成年后，还有赡养辅助父母的义务。 5.提问：父母应该怎样教育、引导未成年人？ 教师小结：父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。 在法治社会，不得实施家庭暴力。 【活动二】：认识家庭暴力和保护儿童的缺失。 1.思考：家庭暴力的常见形式有哪些？ 教师小结：家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为，都属于家庭暴力。 2.播放视频：《中华人民共和国反 家庭暴力法》。 案例：一年轻母亲长期毒打4岁儿子！邻居劝阻，她还说“死不了的”。 3.社会大观察。 现实生活中，家庭保护的缺失仍然存在。 案例：父打麻将儿子坠亡 疏于照料”已成为对未成年人的伤害源头之一。 4.阅读角：《儿童权利公约》 提问：思考：我国批准《儿童权利公约》说明了什么？ 教师小结：赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权。 出示图片：生存权、受保护权、发展权和参与权的具体要求。 5.知识小结活动。 阅读 认知 思考 分享 思考 交流 分享 思考 交流 思考 交流 思考 交流 思考 认知 观看视频 认知 阅读 思考 交流 分享 参与活动 通过结合阅读角等资料让学生了解家庭对于未成年人而言有何重要意义，通过讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。感受来自家庭的关爱。引导学生明白作为未成年人，应当同从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养辅助父母的义务。培养学生的敬老爱亲的核心素养目标。 通过知识窗、阅读角 让学生了解什么是家庭暴力，学习《中华人民共和国反家庭暴力法》、《儿童权利公约》。认识到在现实中在未成年人保护方面存在某些缺失，提高学生的自我保护意识。 课堂小结 本节课我们体会了家庭在未成年人成长过程中都给予了许多特别的关怀。让我们明白了怎样对待父母的教育，同时也认识了家庭暴力等对未成年人保 ... ...