人美版五年级美术上册《自行车“自驾游”（辽宁）》教学设计（表格式）

教 学 设 计 授课教师： 课题 自行车“自驾游” 教学领域 设计应用 教学 目标 1、了解“以人为本”的设计理念，运用设计图的表现形式设计一款多功能、实用又美观的自行车。 2、通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析自行车的材质、结构和功能等要素，并能大胆地创新设计。 3、在学习过程中能产生创新意识和环保意识。 重点 结合生活实际需求，设计一款实用、多功能的自行车 难点 运用“以人为本”的设计理念，通过设计解决现有自行车“自驾游”存在的问题。 教学 准备 教师 课件 教师“自行车设计图” 学生 图画纸 尺子 勾线笔等 环节 时间 教师活动 学生活动 教学意图 谈话导入 3＇ 初步交流 1＇ 回忆旧知识2＇ 观察分析 2＇ 示范演示 5＇ 观察分析 3＇ 艺术实践 15＇ 展示评价 2＇ 拓展延伸 2＇ 教师：播放一段视频提出问题：同学们看到最多的是什么？ 教师：这是“自行车之城”———哥本哈根，他们主要的交通工具之一就是低碳、绿色、环保的自行车。现在大连天气也暖和了，花都开了，我也想选择这种环保方式去郊游，可当我准备好自行车后发现问题来了。 教师：你能帮我解决这几个问题吗？ 教师：看来我的自行车并不适合“自驾游”。 教师：你认为什么样的自行车适合“自驾游”？ 教师出示课题 回忆自行车结构 教师：除了这样的自行车，你还见过哪些自行车？ 生活中的自行车琳琅满目，我们一起去看一看。 教师：能不能把这些自行车中的功能集于一身设计一辆自行车呢？ 教师播放师范作品 1、演示“自驾游”自行车步骤 讲解“以人为本“设计理念及自行车材质、功能等 教师：你觉得老师这个自行车还可以添加哪些实用功能？ 2、教师介绍自己设计的多功能“自驾游”自行车 教师：欣赏学生作品，说一说哪个可行性比较强？ 请选择一组人群并为他们设计一款适合大连周边旅游的多功能自行车，既可以当座骑、又可以野餐、遮风挡雨…… 选评标准： 1、构图饱满，彰显设计特色。 2、功能实用、以人为本。 3、设计说明完整（标注尺寸）。 展示作品，艺术评价： 请设计师上前，介绍自己的设计作品。 欣赏创意设计 学生观看视频 并回答问题 学生了解老师的困难 1、道路问题 2、人数问题 3、装备问题 小组讨论、解决问题，将结论写在表格中。 学生初步交流适合“自驾游”的自行车。 自行车“自驾游” 组合自行车 学生汇报。 学生观察、分析生活中自行车 1、两轮单人电动自行车、三人自行车、五人自行车 2、三轮亲子车、四轮单排自行车、四轮双排自行车。 3、帐篷自行车 4、储物自行车 5、太阳能电动自行车、水陆两用自行车。 学生判断可行性。 学生观看教师示范作品 学生交流给老师提出建议。 学生继续观看教师示范作品。 学生交流优秀学生作品 学生进行艺术实践活动。 学生介绍自己为什么人群设计的自行车，能给人提供哪些方便，以及作品的功能。 学生欣赏。 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和解决问题的能力。 初步开拓学生的思维，为本课设计做下铺垫。 通过分析，引导学生关注自行车的实用功能。 通过教师直观示范，吸引学生注意，学习设计图的表现形式，增强学生的积极性。 通过分析学生作品，从设计图中了解“|以人为本“的设计理念。 明确作业要求，引导学生用规范的方法进行设计。 培养学生通过设计关心身边事物、关爱身边的人的意识。 增强学生的创新意识。 板书 设计 自行车“自驾游” 1、构图饱满，彰显设计特色。 2、功能实用、以人为本。 3、设计说明完整（标注尺寸）。 ... ...