人美 版五年级美术下册《 家乡美---笔墨绘酒都》教学设计

《家乡美--笔墨绘酒都》教学设计 设计理念： 本课是在五年级下册第24课《家乡美》基础上进行了乡土教材的发展和创新。我们的家乡酒都宜宾，五粮液享誉世界，宜宾的酒文化更是历史悠久，源远流长，这里面有很多值得我们去探究发掘的东西。本课把象形字深入变成可以装饰的文字，再把宜宾本土的酒文化结合在一起，将会带给学生一次全新的美术体验。 学情分析： 五年级的学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。尤其是在四年级已经学习过了汉字的联想，有了一定的基础，这节课在复习的同时又会让学生们发现更多的文化。 教学目标： 1、知识与技能：引导学生欣赏、了解宜宾酒文化的历史以及象形字的基本知识，用中国画的方法对其进行大胆联想和创作。 2、过程与方法：学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的文字形象，创作新颖的作品。 3、情感、态度和价值观：了解本土酒文化，激发学生对家乡的热爱之情，感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。 教学重点： 观察、分析文字象形表意的构形特点，还有对装饰字的基本概念。体验用文字为题材进行创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。 教学难点： 体验装饰象形字的外形、线条、色彩的特点，以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。 课前准备： 教师：课件 板书 毛笔 国画颜料 生宣 学生：国画颜料 毛笔 洗笔筒 毡子 教学过程： 1、歌曲导入 营造情境 同学们 上课之前 老师想为你们带来一首歌曲 那老师要边写边唱 你们也可以拿起笔跟着老师随着音乐的节奏 一起悬空书写 好不好？那请提笔做好准备 这首歌的名字就叫作（兰亭序） 他是书圣王羲之的传世之作 被誉为“天下第一行书”。而这幅作品里的”流觞曲水“四个字与我们酒都宜宾还有着一个有趣的故事 你们想要了解吗？ 出示课题：那我们就一起用 《笔墨绘酒都》 二、讲授故事 激发兴趣 提到我们的家乡宜宾，就不得不说到历史悠久的酒文化。在北宋时期，一位叫黄庭坚的大书法家来到我们这，他对咱们宜宾的酒那是赞不绝口呀，于是黄庭坚就从“流觞曲水”中得到灵感 利用宜宾天然的一个峡谷建造了一座喝酒的好地方———你们知道这是哪吗？（流杯池）。 于是有一天 黄庭坚就像老师这样 抱着这美酒兴致勃勃的来到一个地方准备和大伙喝酒，可朋友们见到这酒后却一个个愁眉苦脸，连一口都不愿意品尝。这可真是奇怪 老师先来闻闻这酒香不香 哇！这酒多香啊！这分明是好酒呀！ 师：可是为什么他的朋友不喜欢呢？看看这酒罐 有没有觉得少了点什么？ 生：装饰 图案 色彩 师：少了装饰性的东西 所以不能不引人注目 于是黄庭坚决定要在这酒罐上面装饰一番 那他是一位大书法家 你们觉得他会用什么进行装饰呢？ 生：文字 师：可见文字不仅可以用来记录，也跟图案一样 具有装饰性 看看黄庭坚写了个什么字呀？生：酒 这个酒字让这坛酒的命运发生了什么变化 老师这先卖个官子 我们待会再揭晓 3、自主探究 大胆创作 现在我们也学学黄庭坚 将酒罐装饰一番 好不好？ 我们一起来玩一个看图写字的游戏 师：这是一个什么？酒罐 那现在我要用书写的方式来表现 在写的时候注意字的结构 象形字外形一般要偏瘦偏长一点 那在布局上 你们觉得应该写在哪个位置呢？ 一般在中间 而且大小要适中 不能太小了（开始写）用笔时要中锋用笔 也要注意墨色的干湿浓淡 酒罐写好了 上面再跟它加一个盖子把他盖好 这样的酒才会越存越香 你们来比较一下 老师写的这个酒字 跟实物 有没有有相似之处呢 生：外形 那我是用什么方法来表现他的外形的呢？ 生：线条 你们知道这种用文字的线条勾画出物体的外形的字就叫做什么字吗？ （象形字） ... ...