课题 《第二单元回顾》 教学目标 . 科学概念 : 1.知道生物体有许多能观察到的特征，其中一些稳定的特征是从亲代获得的性状。 2.知道动物和植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。 3.能够列举某些灭绝的远古生物与某些当今生物的相似之处。 . 科学探究 : 能对本单元的探究过程、方法和结果进行回顾与反思。 . 科学态度 : 1.学生有兴趣观察和比较动植物的后代与亲代的性状，有兴趣观察古生物化石，并与当今 生物进行比较。 2.从科学家研究的实例中，体会到科学家的探究精神和品质。 . 科学、技术、社会与环境: 了解动植物的后代与亲代性状的异同，更好的认识动植物的特性，促进科技的发展。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3 分钟 聚焦话题 同学们大家好！我是北京第二实验小学的科学刘老师，很高兴和大 家一起走进科学课堂。 1.交流：同学们，在这张图片中你都看到了什么？ 2.思考：存在着怎样密切的关系呢？ 3.小结：同学们可以运用自己所学的知识，对身边的动植物进行观察、 比较、分析、推测，这是知识的迁移过程，同学们可以灵活运用，真的 很棒！ 我们在第二单元研究了后代与亲代的问题，相信大家一定有很多的 收获和心得体会。今天，就让我们一起来回顾和交流这个单元的学习吧。 9 分钟 以探究活动 为主线，梳理 单元核心概 念 1.学生交流：根据《后代与亲代》单元的课程结构，分模块设计。 2.小结：通过同学们的回顾和交流，帮助我们梳理了本单元知识点，在 描述和比较我们与父母、动植物的后代与亲代之间的相似与不同，发现 后代的很多性状来自亲代，但是也会有一些细微的不同。我们发现古生 物与当今生物的相似之处。据此我们可以推测：在漫长的生物代代相传 的过程中，后代表现的差异越来越大，使得当今生物与古生物之间有一 些相似之处，但是也有很多不同。 2 分钟 联系生活，分 享应用 1.交流：我们不仅可以利用科学知识，解释后代与亲代之间密切的关系， 还可以综合利用这些科学知识，帮助我们做了很多的事。在这个过程中， 你都有哪些收获呢？ 2.学生交流与分享。 3.人们利用相貌的特点，将科学知识应用于我们的生活中，帮助我们做 了很多事情。 5 分钟 单元学习的 心得体会 1.思考：这个单元的学习接近了尾声，相信每个同学都有一些心得和体 会，回顾前面的研究历程，你都有哪些感受呢？ 2.学生交流与分享。 3.小结：同学们对周围的世界保持探究兴趣、具备创新意识以及有效地 交流与合作，像科学家一样的科学探究精神可以让我们认识到不一样的 生命世界。这些科学态度与科研精神对我们的研究十分重要，希望同学 们在今后的学习和生活中，能综合利用所学的科学知识，观察和发现生 物世界的奥秘！ 1 分钟 课外交流分 享 今天，我们一起回顾了本单元的学习历程，希望同学们课下也能将 你的收获分享给家人和朋友。今天的课就上到这里。 ... ...
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