课件47张PPT。 前言 美国的一部《圣雄甘地》历史巨片以震撼人心的悲壮情节响彻了全球，这部史诗性传记大片叙述了圣雄甘地伟大的一生。影片从甘地被暗杀开始倒叙。十九世纪九十年代，印度还处于英国殖民统治之下，年轻的律师甘地在南非旅行时，目睹了同胞所受的欺凌，决心为维护同胞的权利而斗争。回国后，甘地提倡非暴力政策，并到全国游说，赢得贫苦人民的信任和爱戴。虽然屡遭挫折，他还是坚持用绝食等手段迫使英国政府最终同意印度独立。独立后在印度和巴基斯坦发生冲突时，甘地再次绝食，使秩序得以恢复。但此后不久，甘地却遇刺身亡。该片真实的再现了圣雄甘地的一生，用生命来换取和平，用他的精神照亮了整个世界。看了此片，我常常想，从前中学学世界史的时候，总觉得“非暴力不合作”是如此可笑。毛主席不是教导我们“枪杆子里出政权”么？毫无反抗坐以待毙也太过迂腐了吧？但这部电影带给成年人的我却是前所未有的思想震撼。中华历史上忍辱负重，为民请命的英豪固然也不乏其人。但是老子的“柔弱胜刚强”理论在中国本土却从没有指导过如此有效的实践,却在两千多年后的印度由圣雄甘地令人信服地做到,然而甘地和印度人民为 此所付出的代价却是何等的惨烈与悲壮啊。 孙曙光第11课 圣雄甘地课标要求：介绍“亚洲觉醒”的先驱甘地，讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 关键词：甘地和印度国民大会党；“非暴力不合作运动”；印度民族解放运动。深圳市翠园中学孙曙光[课标要求](具体分析) 1、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹 2、认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 3、感受杰出人物人格魅力，汲取历史智慧和人生经验。甘地的生存哲学 材料:1 “对我而言，羔羊生命和人类的生命一样珍贵。我可不愿为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为，越是无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的残暴侵害。” 材料2 “以眼还眼，以牙还牙只会让世界最终盲目。”小时候的甘地就有做过一些坏事，如：偷父母的钱去买烟，偷偷的抽烟、跟朋友在河边、餐馆偷吃羊肉，回家就吃不下饭，欺骗母亲、偷刮哥哥的金镯子拿去卖(因为向哥哥借钱在外游玩，还不出钱来，把镯子的一小部份刮掉、卖掉，再还給哥哥钱)他始終不敢向父亲承认他所犯下的过错，甘地打算把他犯下的所有罪过都写在一张紙上，愿意接受父親的惩罚，当时甘地的爸爸刚好也在生病當中，看过之后，很难过，就病重去世了。甘地非常伤心，发誓绝对不再重犯同样的错误。 --第一次“非暴力教育” 性情--循规蹈矩、腼腆羞怯青少年时期的受教育 甘地出身于印度一个古老的家族。在印度这个等级森严、种姓界限分明的社会，这种优越的出身使他有机会到英国接受高等教育。这种教育使甘地认清了 印度社会中存在的不平等和印度作为英国殖民地的屈辱现实。他下决心一定要改变这种状况。 一、青年甘地社会政治观的基本形成1、在英国学习法律,并取得律师资格。 2、在南非领导反对种族歧视的斗争 ①1894年，成立印度人大会，领导侨民斗争； ②在实践中总结出“非暴力抵抗运动”的斗争形式。⑶南非工作 ———领导南非印侨斗争———人生观的滋生； ———阅读托尔斯泰等名著———形成社会政治观 ———（以上皆为促进甘地“非暴力”理论形成的原因）⑷回国斗争———成为印度国大党领袖，领导印度民族解放运动。 印度国大党：即印度国民大会党，印度民族资产阶级建立的政党。最初只要求在英国统治机构中让印度享有较大的代表权；1906年提出印度自立、抵制洋货、提倡本国民族工业和民族教育的斗争目标；1920年，在甘地的领导下，开展“非暴力不合作运动”2、提出“非暴力主义”思想 ①认 ... ...
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